Habilidades socioemocionales como estrategia pedagógica para el fortalecimiento de la competencia ciudadana en estudiantes de transición

La presente investigación tiene como propósito fomentar las habilidades socioemocionales como estrategia pedagógica para el desarrollo de la competencia ciudadana en estudiantes de transición de una Institución Educativa (Bolívar, Colombia). Para tal fin se analizó el estado actual de la competencia ciudadana de los estudiantes, posterior se realizaron actividades para el desarrollo de tal competencia a través del fomento de las habilidades socioemocionales como estrategia pedagógica. Ésta es una investigación cualitativa que empleó el método de Investigación-Acción, los resultados se evidenciaron con el comportamiento de los niños, el autoconocimiento, la empatía y la comunicación asertiva al momento de resolver conflictos y su relación con los demás. Como conclusión, las habilidades socioemocionales en la educación son clave para desarrollar la competencia ciudadana, promoviendo respeto, empatía y convivencia responsable.

• Autores: Taján De Aguas, Merlis
• Fecha de publicación: 2024
• Institución: Universidad de San Buenaventura
• Repositorio: Repositorio USB
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/22645
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10819/22645
• Palabra clave: 370 - Educación; Tesis - maestría en ciencias de la educación; Comunicación asertiva; Estrategias pedagógicas; Competencia ciudadana; Habilidades Socioemocionales; Estrategias pedagógicas; Competencia ciudadana; Habilidades socioemocionales; Autoconocimiento; Empatía; Comunicación asertiva; Citizen competence; Pedagogical strategies; Socio-emotional skills; Self knowledge; Empathy; Assertive communication
• Rights: openAccess
• License: http://purl.org/coar/access_right/c_abf2