El método bilingüe bicultural de enseñanza en la educación del sordo colombiano y su adquisición de la lengua española escrita como segunda lengua

La presente tesis de investigación parte del insterés académico y profesional de reflexionar acerca de los diferentes métodos y modelos que hoy en día se implementan en la educación de personas sordas. Actualmente, se destaca el método bilingüe-bicultural como una estrategia que favorece la formación de estos sujetos con necesidades educativas especiales en el ámbito académico general, y principalmente desde la lengua de señas como su primera lengua (L1), para el aprendizaje del español escrito como segunda lengua (L2). De allí, se reconoce que los rasgos fundamentales de este método, fortalece tanto las habilidades de lectura y escritura, competencias comunicativas, cognitivas y emocionales del sordo; priorizando la lengua de señas como su lengua natural, por la cual se adquieren y transmiten todos los conocimientos necesarios para su vínculo y desarrollo social. El proceso metodológico utilizado corresponde al paradigma cualitativo de corte dialéctico-crítico, el cual busca analizar las realidades de los diferentes fenómenos sociales, en este caso, el de la comunidad sorda en el contexto educativo formal e informal, donde son reconocidos como una minoría lingüística que requiere de unas dinámicas de intervención diseñas para estimular sus aprendizajes significativos desde aspectos más visuales, que transformen sus experiencias en saberes, y a partir de esto crear una estrategia de secuencia didáctica que beneficie la comprensión y adquisición del español escrito como L2, desde una interrelación de los conceptos por medio de la Lengua de Señas Colombia como (L1), evidenciando con esto el enfoque de trabajo del método bilingüe-bicultural de enseñanza.

• Autores: Henao Agudelo, Kevin
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2024
• Institución: Universidad de San Buenaventura
• Repositorio: Repositorio USB
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/23629
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10819/23629
• Palabra clave: Educacion de sordos; Enseñanza bilingüe; Lenguaje por señas; 370 - Educación; sordos; lengua de señas colombiana; español escrito; primera y segunda lengua; bilingüe-bicultural
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