Niños que leen e infieren intenciones: estudio de la comprensión lectora mediante el uso de textos narrativos de solo escritura y novela gráfica
Este trabajo aborda la comprensión lectora de los niños y en especial la comprensión de las intenciones. Se indaga por los procesos mentales implicados en la comprensión lectora y la manera como el niño, según la teoría de la mente, construye significados sobre el texto a su vez que remite sentidos...
- Autores:
-
González Córdoba, Estefanie
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2014
- Institución:
- Universidad de San Buenaventura
- Repositorio:
- Repositorio USB
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/20697
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10819/20697
- Palabra clave:
- Comprensión lectora
Teoría de la mente
Creatividad
Evaluación
Novela gráfica
- Rights
- License
- http://purl.org/coar/access_right/c_14cb
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Este trabajo aborda la comprensión lectora de los niños y en especial la comprensión de las intenciones. Se indaga por los procesos mentales implicados en la comprensión lectora y la manera como el niño, según la teoría de la mente, construye significados sobre el texto a su vez que remite sentidos sobre el mundo, los otros y sobre sí mismo. Se propone entonces un acercamiento metodológico alternativo para abordar las inferencias a partir de las cuales los niños se acercan al significado del texto. Para explorar dichas inferencias se plantea el uso de la novela gráfica. El objetivo general de la propuesta es explorar la relación entre comprensión lectora y las inferencias de los estados mentales que hacen los niños que cursan 6°, 7° y 8° de educación secundaria de los personajes representados en una novela gráfica. En él participaron 30 niños de la ciudad de Cali. Y la metodología fue de corte cuasi-experimental con dos condiciones experimentales. |
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Trabajo de grado - Custodia absoluta. (Psicología). El autor del trabajo de grado no autoriza consulta, préstamo ni descarga.Ramírez Pérez, Martha Lucíaba8558d9-ccb6-4f04-915b-74741379ede6González Córdoba, Estefanie723d9a55-bee7-43a0-a0da-64e3d2c4a6302024-06-25T23:46:52Z2024-06-25T23:46:52Z2014Este trabajo aborda la comprensión lectora de los niños y en especial la comprensión de las intenciones. Se indaga por los procesos mentales implicados en la comprensión lectora y la manera como el niño, según la teoría de la mente, construye significados sobre el texto a su vez que remite sentidos sobre el mundo, los otros y sobre sí mismo. Se propone entonces un acercamiento metodológico alternativo para abordar las inferencias a partir de las cuales los niños se acercan al significado del texto. Para explorar dichas inferencias se plantea el uso de la novela gráfica. El objetivo general de la propuesta es explorar la relación entre comprensión lectora y las inferencias de los estados mentales que hacen los niños que cursan 6°, 7° y 8° de educación secundaria de los personajes representados en una novela gráfica. En él participaron 30 niños de la ciudad de Cali. Y la metodología fue de corte cuasi-experimental con dos condiciones experimentales.CA-2272 páginas: ilustracioneshttps://hdl.handle.net/10819/20697spaPsicologiaPsicologiaUniversidad de San Buenaventura - CaliBiblioteca Digital Universidad de San BuenaventuraComprensión lectoraTeoría de la menteCreatividadEvaluaciónNovela gráficaNiños que leen e infieren intenciones: estudio de la comprensión lectora mediante el uso de textos narrativos de solo escritura y novela gráficainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/access_right/c_14cbPublicationORIGINALNinos_Comprensión_Lectora_Gonzalez_2014.pdfapplication/pdf5624345https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/a940f002-1e8f-4da5-af01-f58acb5e4c6d/download6702ef5c27e2d457e99714818568ee49MD51LICENSElicense.txttext/plain1748https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/2204f780-7de6-4f5d-bf9b-570d0d5635e2/download8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52TEXTNinos_Comprensión_Lectora_Gonzalez_2014.pdf.txtNinos_Comprensión_Lectora_Gonzalez_2014.pdf.txtExtracted texttext/plain101882https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/43736934-61f0-4ebc-a922-58b9c71a1135/download2b26479e09c6a25cf1bb57596a5766f2MD53THUMBNAILNinos_Comprensión_Lectora_Gonzalez_2014.pdf.jpgNinos_Comprensión_Lectora_Gonzalez_2014.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg17232https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/18c527c0-e6b5-4903-a38a-a1b14af0afc0/download5bca027a267ef13f7554cdde9a7a81eeMD5410819/20697oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/206972024-07-12 21:27:26.221https://bibliotecadigital.usb.edu.coRepositorio Institucional Universidad de San Buenaventura Colombiabdigital@metabiblioteca.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 |