Implementación de un proceso didáctico para estimular la interferencia lectora en las y los estudiantes del grado 701 del CED Bosco I, a partir de 4 guías , cuya estructura consta de tres etapas.

El proceso de enseñanza –aprendizaje exige un lector que lleve a cabo una lectura comprensiva. Específicamente, en la educación secundaria, el éxito académico se halla estrechamente vinculado con las competencias para leer que posee el estudiante, sobre todo las que se vinculan con la comprensión de...