La autoevaluación del docente en el proceso de enseñanza de la lectura y la escritura
El propósito del estudio fue observar las metodologías o procedimientos que siguen los profesores de cuatro instituciones de primaria básica de Medellín al momento de iniciar en los niños el aprendizaje de la lectura y la escritura. El interés en el estudio surgió de la intención de observar si habi...
- Autores:
-
Gómez Betancur, Luz Angela
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2011
- Institución:
- Universidad de San Buenaventura
- Repositorio:
- Repositorio USB
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/24761
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10819/24761
- Palabra clave:
- 370 - Educación
Enseñanza de la lectoescritura
Evaluación de docentes
Métodos de enseñanza
Prácticas de la enseñanza
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El propósito del estudio fue observar las metodologías o procedimientos que siguen los profesores de cuatro instituciones de primaria básica de Medellín al momento de iniciar en los niños el aprendizaje de la lectura y la escritura. El interés en el estudio surgió de la intención de observar si habitualmente los docentes que inician a los estudiantes en la lectura elaboran una autoevaluación que les permita dar cuenta de la calidad de los métodos y las herramientas que utilizan en el proceso de la enseñanza. Se realizó un estudio de caso dirigido a la observación de las creencias de diferentes profesores de básica primaria al momento de iniciar a los niños en el aprendizaje de la lectura y la escritura. Para ello se eligieron veintiocho docentes de la Institución Educativa Concejo de Medellín, institución que tiene 4 sedes de educación primaria: La Escuela Clodomiro, la Escuela la Pichincha y la Escuela Juan XXIII; a quienes se socializaron un conjunto de preguntas con el fin de buscar en ellos una autoevaluación que diera cuenta de ¿Cuáles son los procedimientos que llevan a cabo los docentes en el momento de la enseñanza de la lectura y la escritura? El análisis de los resultados del estudio mostró que en el desarrollo de las actividades, la mayor parte de los docentes manifestaron un desconocimiento de la relación entre los ejercicios que proponen dentro del aula de clase y la adquisición del aprendizaje de la lectoescritura. |
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Para ello se eligieron veintiocho docentes de la Institución Educativa Concejo de Medellín, institución que tiene 4 sedes de educación primaria: La Escuela Clodomiro, la Escuela la Pichincha y la Escuela Juan XXIII; a quienes se socializaron un conjunto de preguntas con el fin de buscar en ellos una autoevaluación que diera cuenta de ¿Cuáles son los procedimientos que llevan a cabo los docentes en el momento de la enseñanza de la lectura y la escritura? El análisis de los resultados del estudio mostró que en el desarrollo de las actividades, la mayor parte de los docentes manifestaron un desconocimiento de la relación entre los ejercicios que proponen dentro del aula de clase y la adquisición del aprendizaje de la lectoescritura.MaestríaMagíster en Educación71 páginasapplication/pdfGómez Betancur, L. A. (2011). La autoevaluación del docente en el proceso de enseñanza de la lectura y la escritura [Tesis de maestría]. Universidad de san Buenaventura Medellíninstname:Universidad de San Buenaventurareponame:Repositorio Institucional Universidad de San Buenaventurarepourl:https://bibliotecadigital.usb.edu.co/https://hdl.handle.net/10819/24761spaUniversidad de San BuenaventuraMedellínFacultad de EducaciónMedellínMaestría en Educacióninfo:eu-repo/semantics/closedAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_14cbAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Biblioteca USB Medellín (San Benito): CD-1920t370 - EducaciónEnseñanza de la lectoescrituraEvaluación de docentesMétodos de enseñanzaPrácticas de la enseñanzaLa autoevaluación del docente en el proceso de enseñanza de la lectura y la escrituraTrabajo de grado - MaestríaTextinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionComunidad Científica y AcadémicaPublicationORIGINALAutoevaluacion_Docente_Proceso_Gomez_2011.docxAutoevaluacion_Docente_Proceso_Gomez_2011.docxapplication/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.document107338https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/88222f86-7a4a-46de-97c5-38ab9b586308/downloadb17d87522bd7f1bf91c84352e8681578MD51Autoevaluacion_Docentre_Proceso_Gomez_2011.pdfAutoevaluacion_Docentre_Proceso_Gomez_2011.pdfapplication/pdf570819https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/25d536ab-afb9-4a63-a5e7-428194ec7e2b/downloada0fb4b0a902a755f0a3e38968a3489b9MD52CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; 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