Releer cuentos de hadas en el contexto actual colombiano

The difficulties encountered in the reading of fairy tales in students who attend Secondary School, as some test results know where this difficulty is evident, were the starting point for the design of an interpretative bet "Towards a new proposal to reread fairy tales in the current Colombian...

Full description

Autores:: Bolaños Rojas, Jabeth Valeria
Medina Idrobo, Victoria Isabel

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:: 2019

Institución:: Universidad de San Buenaventura

Repositorio:: Repositorio USB

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description	The difficulties encountered in the reading of fairy tales in students who attend Secondary School, as some test results know where this difficulty is evident, were the starting point for the design of an interpretative bet "Towards a new proposal to reread fairy tales in the current Colombian context "; for which a hermeneutic-type research oriented to an exact and objective knowledge based on the fairy tale Snow White and the Seven Dwarfs was privileged, research that generated the need to move towards the theory of reception, given that its three assumptions guide to a contextualization of the text, to the search for the hidden meaning of the text: "Empty Spaces" and finally to an interpretation extracted by the reading subject.As a result of the research it was found that power is an exercise that emerges in the story, given that: in a first reading, it is oriented to moralize and develop the language based on the parameters of the teacher; but when the story is re-read, another perspective is proposed that takes into account a narrative structure, a social and contextual view of the story, leading him to relate his knowledge to some theory, in this case the theory of reception, which unlike others care about the reader, allowing him to construct his own conclusions without the need for someone to direct that understanding and interpretation. Therefore, reading is a process that allows the subject to recognize its context and the possibilities of interacting in it from a critical position.
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Therefore, reading is a process that allows the subject to recognize its context and the possibilities of interacting in it from a critical position.Las dificultades encontradas en cuanto a la lectura de los cuentos de hadas en estudiantes que cursan Básica Secundaria, como algunos resultados de pruebas saber dónde se evidencia dicha dificultad fueron el punto de partida para el diseño de una apuesta interpretativa “Hacia una nueva propuesta de releer cuentos de hadas en el contexto actual colombiano”; por lo cual se privilegió una investigación de tipo hermenéutico orientado a un conocimiento exacto y objetivo a partir del cuento de hadas Blancanieves y los siete enanitos, investigación que generó la necesidad de encaminarse hacia la teoría de la recepción, dado a que sus tres presupuestos orientan a una contextualización del texto, a la búsqueda del significado oculto del texto: “Espacios Vacíos” y finalmente a una interpretación extraída por el sujeto lector. Como resultado de la investigación se encontró que el poder es un ejercicio que emerge en el cuento, dado a que: en una primera lectura, se orienta para moralizar y desarrollar el lenguaje a partir de los parámetros del docente; pero cuando se relee el cuento se propone otra mirada donde se tiene en cuenta una estructura narrativa, una mirada social y contextual del cuento, llevándolo a relacionar su conocimiento con alguna teoría, en este caso la teoría de la recepción, la cual a diferencia de otras se preocupa por el lector, permitiéndole construir sus propias conclusiones sin necesidad de que alguien dirija esa comprensión e interpretación. Por ende, la lectura es un proceso que permite al sujeto reconocer su contexto y las posibilidades de interactuar en él desde una postura crítica.pdf64 páginas: ilustracionesRecurso en lineaapplication/pdfBolaños Rojas, J.V. & Medina Idrobo, V.I. (2019). Releer cuentos de hadas en el contexto actual colombiano. (Trabajo de grado Licenciatura en Literatura y Lengua Castellana). Universidad de San Buenaventura Colombia, Facultad de Educación, Cali.http://hdl.handle.net/10819/7377spaUniversidad de San Buenaventura - CaliEducación, Ciencias Humanas y SocialesLicenciatura en Literatura y Lengua CastellanaCaliAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 ColombiaPor medio de este formato manifiesto mi voluntad de AUTORIZAR a la Universidad de San Buenaventura, Sede Bogotá, Seccionales Medellín, Cali y Cartagena, la difusión en texto completo de manera gratuita y por tiempo indefinido en la Biblioteca Digital Universidad de San Buenaventura, el documento académico-investigativo objeto de la presente autorización, con fines estrictamente educativos, científicos y culturales, en los términos establecidos en la Ley 23 de 1982, Ley 44 de 1993, Decisión Andina 351 de 1993, Decreto 460 de 1995 y demás normas generales sobre derechos de autor. Como autor manifiesto que el presente documento académico-investigativo es original y se realiza sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de mi exclusiva autora y poseo la titularidad sobre la misma. La Universidad de San Buenaventura no será responsable de ninguna utilización indebida del documento por parte de terceros y será exclusivamente mi responsabilidad atender personalmente cualquier reclamación que pueda presentarse a la Universidad. Autorizo a la Biblioteca Digital de la Universidad de San Buenaventura convertir el documento al formato que el repositorio lo requiera (impreso, digital, electrónico o cualquier otro conocido o por conocer) o con fines de preservación digital. Esta autorización no implica renuncia a la facultad que tengo de publicar posteriormente la obra, en forma total o parcial, por lo cual podrá, dando aviso por escrito con no menos de un mes de antelación, solicitar que el documento deje de estar disponible para el público en la Biblioteca Digital de la Universidad de San Buenaventura, así mismo, cuando se requiera por razones legales y/o reglas del editor de una revista.http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Alvear, M. (2007) Blancanieves y los siete enanitos. Centro ATMAN, Cádiz Ávila-Fuenmayor, F (2006). El concepto de poder en Michel Foucault. Revista de Estudios Interdisciplinarios en Ciencias Sociales. Vol. 8 (2), pp 215 – 234. Bettelheim, B. (1975). El psicoanálisis de los cuentos de hadas. Nueva York. Estados Unidos. Artículo de Revista, Parte de Contextos: revista de semiótica literaria, La recepción literaria: el papel del lector. 1996, Medina Cano, Federico. Bruce, M. (2012). Libro ilustrado de signos y símbolos. Librería Santa Fe. Calvo, C. (2013). Lectura literaria en secundaria: la mediación de los docentes en la concreción de los repertorios lectores. Barcelona. Cantilla, C. (2010). De La Ingenuablancanieves A Lamoderna Princesatiana. Análisis Del Discurso En La Película Blancanieves Y Los 7enanitos De Disney Introducción. Chois, P “Sobre la lectura y la escritura en la escuela: ¿qué enseñar?”, en La didáctica de la lengua materna: estado de la discusión en Colombia, Universidad del Valle. Cruz, C.M. (2010) Leer literatura en secundaria: las indeterminaciones como criterio teórico y pedagógico. Universitat de Barcelona. Denzin, N. (1994). Handbook of Qualitative Research. (2nd Edition) Londres: Sage Publications. Gadamer, H. (1995) El inicio de la filosofía occidental, España. Barcelona Padios. Gadamer, H. G. (1984). Verdad y método: fundamentos de una hermenéutica filosófica. Salamanca. Galvan, M. El concepto de aplicación en la Hermenéutica Literaria. Universidad de Navarro. Gutiérrez, L. y Denis, L. (1989). “La Etnografía como metodología de investigación ", Caracas: Universidad Nacional Experimental "Simón Rodríguez", Doctorado en Educación. Hernández, I, & Llamas, M. (2014). Los hermanos Grimm en contexto, reescritura e interpretación de un legado universal. Madrid. España. Hernandez, I. & Llamas, M (2014) España, Madrid. Los hermanos Grimm en contexto Iser, W. (1987) El acto de leer. Teoría del efecto estético. Madrid. Taurus Ediciones Jauss, Hans Robert (1987), “El lector como instancia de una nueva historia de la literatura” en Estética de la recepción, Arco libros, Madrid. López, I. M., Zamora, M. M (2013). La fémina Disney: análisis y evolución del personaje femenino en cuatro películas de la factoría Disney. Revista Sociedad y Economía. Vol. (24) pp. 121-142 Peña, M. (2009) Historia de la literatura Infantil en América Latina. 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Zimmermann, Bernhard (1987), “El lector como productor: en torno a la problemática del métodoUniversidad de San Buenaventura - CaliCali, Trabajo de Grado, T372.622 B687rBiblioteca Digital Universidad de San BuenaventuraCompetencia lectoraNivel inferencialRecepciónReleerCuentoConstrucción de sentidoContextualizaciónReading competenceInferential leveReceptionRereadingStoriesConstruction of meaningContextualizationAnimación a la lecturaCompetencia comunicativaCuento infantilLicenciado en Literatura y Lengua CastellanaReleer cuentos de hadas en el contexto actual colombianoTrabajo de grado - PregradoTrabajo de Gradoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fPublicationLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82071https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/5b5a5508-bd6e-4e51-a4ac-93559e8bf948/download0c7b7184e7583ec671a5d9e43f0939c0MD52ORIGINALReleer_Cuentos_Hadas_Bolanos_2019.pdfReleer_Cuentos_Hadas_Bolanos_2019.pdfapplication/pdf823030https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/f261d219-60b3-4640-9197-51a54dfbed58/downloadfac193c36eae1a521dd7b33930849426MD51TEXTReleer_Cuentos_Hadas_Bolanos_2019.pdf.txtReleer_Cuentos_Hadas_Bolanos_2019.pdf.txtExtracted texttext/plain137844https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/b77d56c2-ff9b-4ea6-895d-b2a3b118d904/download9949bc6c3e5d5bfa1dfdcb4e7779e7aaMD53THUMBNAILReleer_Cuentos_Hadas_Bolanos_2019.pdf.jpgReleer_Cuentos_Hadas_Bolanos_2019.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg7946https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/bbf842a1-ac48-4874-8ab1-0eb2baccdccc/download7afbf84709da8020257550c9eb704ebeMD5410819/7377oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/73772023-02-23 10:57:01.854http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/https://bibliotecadigital.usb.edu.coRepositorio Institucional Universidad de San Buenaventura Colombiabdigital@metabiblioteca.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

Releer cuentos de hadas en el contexto actual colombiano

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