Análisis narrativo respecto a la formación de la paz, de docentes universitarios de Bogotá, como aspectos relevantes para la construcción de espacios de convivencia y seguridad humana dentro de la universidad en el contexto del posconflicto en Colombia
El presente documento está orientado a identificar cuáles son las narrativas que tienen los docentes en torno a los procesos de paz que adelanta el gobierno nacional colombiano y de cómo articular dichos relatos al diseño de la cátedra para la paz, en todos los establecimientos educativos, (Const.,...
- Autores:
-
Hernández Yagama, Yayana
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2016
- Institución:
- Universidad de San Buenaventura
- Repositorio:
- Repositorio USB
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- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10819/11673
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- 370 - Educación
Docente Universitario
Desarrollo social
Reconciliación
Formación para la paz
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El presente documento está orientado a identificar cuáles son las narrativas que tienen los docentes en torno a los procesos de paz que adelanta el gobierno nacional colombiano y de cómo articular dichos relatos al diseño de la cátedra para la paz, en todos los establecimientos educativos, (Const., 1991, Num. 11, Art. 189; Ley 1732, 2014; Decreto 1038, 2015). La paz es un valor que se desconfigura con facilidad, a causa de un sin número de razones, y situaciones, las cuales se inician con mayor frecuencia en la dinámica familiar presentada en la actualidad, en donde hay una marcada tendencia a que surjan conflictos interpersonales por ausencia de canales de comunicación asertiva, sumado a los distintos factores externos (económicos, ambientales y dinámicas sociales) , como en las que actualmente vive el país en donde se entretejen dinámicas de violencia, gestada y reproducidas cada vez más en un conflicto armado, que llevan a la pérdida de control, de calma y desesperanza, dejando de lado los intereses colectivos por los propios, olvidándose de las necesidades comunes y por lo tanto el crecimiento y construcción como país. |
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Acosta, L. J. (28 de Agosto de 2012). Reuters México. Recuperado el 21 de Agosto de 2015,de Reuters México: http://mx.reuters.com/article/topNews/idMXL2E8JSEDR20120828 Alcaldía Mayor de Bogotá (25 de Noviembre de 2013) Por el cual se adopta e implementa elPlan Integral de Convivencia y Seguridad Ciudadana Bogotá D.C. [Decreto 540 de 2013] Alcaldía Mayor de Bogotá, Alcaldía Municipal De Soacha, Organización Internacional para las Migraciones- OIM-, Agencia del Gobierno de Estados Unidos para el desarrollo Internacional-USAID-. (2011). Construcción de convivencia entre Soacha y Bogotá: lecciones aprendidas.2009-2011. Bogotá: Convenio de Cooperación Técnica 1962. Alcaldía Mayor de Bogotá, Subsecretaria de Asuntos para la Convivencia y la SeguridadCiudadana. (1 de Abril de 2014). Secretaría Distrital de Gobierno. Recuperado el12 de Agosto de 2015, de Secretaría Distrital de Gobierno:http://issuu.com/gobiernoaldia/docs/picsc_baja?e=11538832/7410916 Berger, P., & Luckman, T. (1967). La construcción Social de la Realidad. Buenos Aires: Amorrortu. Bermúdez Ardila, F. (2008). Propuesta de Paz: Solución práctica al conflicto armado en Colombia. Bogotá: Centro de Estudios Políticos e Investigaciones Históricas. Bisquerra, Rafael. Métodos de investigación educativa. Guía Práctica. -- Perú, Barcelona: Ed. CEAN, 1989. -- 382p. Camacho Matilde (2010) Analisis del discurso y repetición. Arco Libros. Castoriadis, C. (1975). La institución Imaginaria de la Sociedad. Paris: Seuil. El Docente Universitario en la formación para la paz 89 Castoriadis, C. (1993). La institución imaginaria de la sociedad (Vol. I). Barcelona: Tusques. Charaudeau P. (2009). Análisis del discurso e interdisciplinariedad en las ciencias humanas y sociales. Tomado de: http://www.patrick-charaudeau.com/Analisis-del-discurso- e.html Centro virtual cervantes (s.f). Análisis del discurso. Recuperado de http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/diccio_ele/diccionario/analisisdiscu rso.htm Congreso de Colombia. (1 de Septiembre de 2014) Por la cual se establece la Cátedra de la Paz en todas las Instituciones Educativas del país. [Ley 1732 de 2014]. Constitución Política de Colombia [Const.] (1991) 2da Ed. Legis. De la Garza Toledo Enrique, Leyva Gustavo, Tratado de metodología de las ciencias sociales: perspectivas actuales. (2011). Fondo de cultura económica. México DF. Drault, J. E. (14 de Abril de 2007). Drault.com. Recuperado el 22 de Agosto de 2015, de Acción social, desarrollo profesional, y reflexiones – Mar del Plata – Argentina: http://drault.com/2007/04/14/la-reconciliacion-una-necesidad-para-abrir-el-futuro/ Elpais. (25 de Mayo de 2015). Santos reglamentó implementación de cátedra de paz en colegios del país. Elpais.com.co, http://www.elpais.com.co/elpais/colombia/proceso-paz/noticias/santos-reglamento- implementacion-catedra-paz-colegios-pais. Fressard, O. (2006). El imaginario social o la potencia de inventar de los pueblos. Revista Trasversales, (2). González, F. (2008). Subjetividad, Sujeto y Representaciones Sociales. Diversitas- Perspectivas en Psicología, 4(2), 225-243. El Docente Universitario en la formación para la paz 90 Íniguez, L. (1998). Análisis del Discurs. Anthropos Núm. 177, 59-66. Jodelet, D. (1984). La Representación Social: fenómenos, concepto y teoría. En S. Moscovici, Psicología Social II (págs. 469-493). Barcelona : Paidós. Lieblich, A., TuvalǦMashiach, R. & Zilber, T. (1998). Narrative research. Londres: Sage Manzano, V. (2005). Introducción al análisis del discurso. Obtenido de http://www.aloj.us.es/vmanzano/docencia/metodos/discurso.pdf Mattaini, M. A. (2002). The science of nonviolence. Behavior and Social Issues, 11(2), 100- 104. Ministerio de Educación Nacional. (25 de Mayo de 2015) Por el cual se reglamenta la Cátedra de la Paz. [Decreto 1038 de 2015]. Mora, M. (2002). La Teoría de las Representaciones Sociales de Serge Moscovici. Athenea Digital(2), 1-25. Moscovici, S. (1961). El psicoanálisis, su imagen y su público. Argentina: Huemul S.A. Observatorio de Procesos de Desarme, Desmovilización y Reintegración. Universidad Nacional de Colombia. (2009). Síntesis de los programas de DDR de la alcaldía de Bogotá 2002-2008. Bogotá D.C. Pintos, J. L. (2005). Comunicación, construcción de la realidad e imaginarios sociales. Utopía y Praxis Latinoamericana, 10(29), 37-65. Sampieri Roberto 2006. Metodología de la investigación. Sparkes y Devís (S.F) Investigación Narrativa y sus formas de anaálisis: una visión desde la educación físcia y el deporte Stubbs M. (1987), Análisis del discurso. Madrid: Alianza editorial. Useche , O. (2008). Los Nuevos Sentidos del Desarrollo. Bogotá: Corporación Universitaria Minuto de Dios Impresol Ediciones. Vargas, A. (Diciembre de 1999). Colombia al Final del Siglo: Entre la guerra y la paz. América Latina, Hoy(23), 5-15. |
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La paz es un valor que se desconfigura con facilidad, a causa de un sin número de razones, y situaciones, las cuales se inician con mayor frecuencia en la dinámica familiar presentada en la actualidad, en donde hay una marcada tendencia a que surjan conflictos interpersonales por ausencia de canales de comunicación asertiva, sumado a los distintos factores externos (económicos, ambientales y dinámicas sociales) , como en las que actualmente vive el país en donde se entretejen dinámicas de violencia, gestada y reproducidas cada vez más en un conflicto armado, que llevan a la pérdida de control, de calma y desesperanza, dejando de lado los intereses colectivos por los propios, olvidándose de las necesidades comunes y por lo tanto el crecimiento y construcción como país.This document is aimed at identifying which are the narratives that the teachers about the peace processes carried out by the Colombian national government and how to articulate these stories to the design of the chair for peace, in all establishments educational, (Const., 1991, Num. 11, Art. 189; Law 1732, 2014; Decree 1038, 2015). Peace is a value that is easily misconfigured, due to a number of reasons, and situations, which begin more frequently in the family dynamics presented at present, where there is a marked tendency for interpersonal conflicts to arise due to the absence of assertive communication channels, added to the different external factors (economic, environmental and social dynamics), such as those currently experienced by the country in where dynamics of violence are interwoven, gestated and reproduced more and more in a armed conflict, which lead to loss of control, calm and hopelessness, leaving collective interests for their own, forgetting about common needs and therefore both growth and construction as a country.EspecializaciónEspecialista en Pedagogía y Docencia Universitaria138 páginasapplication/pdfAcosta, L. J. (28 de Agosto de 2012). Reuters México. Recuperado el 21 de Agosto de 2015,de Reuters México: http://mx.reuters.com/article/topNews/idMXL2E8JSEDR20120828 Alcaldía Mayor de Bogotá (25 de Noviembre de 2013) Por el cual se adopta e implementa elPlan Integral de Convivencia y Seguridad Ciudadana Bogotá D.C. [Decreto 540 de 2013] Alcaldía Mayor de Bogotá, Alcaldía Municipal De Soacha, Organización Internacional para las Migraciones- OIM-, Agencia del Gobierno de Estados Unidos para el desarrollo Internacional-USAID-. (2011). Construcción de convivencia entre Soacha y Bogotá: lecciones aprendidas.2009-2011. Bogotá: Convenio de Cooperación Técnica 1962. Alcaldía Mayor de Bogotá, Subsecretaria de Asuntos para la Convivencia y la SeguridadCiudadana. (1 de Abril de 2014). Secretaría Distrital de Gobierno. Recuperado el12 de Agosto de 2015, de Secretaría Distrital de Gobierno:http://issuu.com/gobiernoaldia/docs/picsc_baja?e=11538832/7410916 Berger, P., & Luckman, T. (1967). La construcción Social de la Realidad. Buenos Aires: Amorrortu. Bermúdez Ardila, F. (2008). Propuesta de Paz: Solución práctica al conflicto armado en Colombia. Bogotá: Centro de Estudios Políticos e Investigaciones Históricas. Bisquerra, Rafael. Métodos de investigación educativa. Guía Práctica. -- Perú, Barcelona: Ed. CEAN, 1989. -- 382p. Camacho Matilde (2010) Analisis del discurso y repetición. Arco Libros. Castoriadis, C. (1975). La institución Imaginaria de la Sociedad. Paris: Seuil. El Docente Universitario en la formación para la paz 89 Castoriadis, C. (1993). La institución imaginaria de la sociedad (Vol. I). Barcelona: Tusques. Charaudeau P. (2009). Análisis del discurso e interdisciplinariedad en las ciencias humanas y sociales. Tomado de: http://www.patrick-charaudeau.com/Analisis-del-discurso- e.html Centro virtual cervantes (s.f). Análisis del discurso. Recuperado de http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/diccio_ele/diccionario/analisisdiscu rso.htm Congreso de Colombia. 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