Estrategias pedagógicas que potencializan através del ritmo, el lenguaje oral en niños y niñas con discapacidad auditiva de preescolar

Con este estudio se pudo observar estrategias que implementa el maestro en su clase de música para desarrollar el lenguaje oral en los niños y niñas con esta discapacidad auditiva.

• Autores: Díaz Guzmán, Angela María; Doncel Giraldo, Kelly Johanna; Prieto Trujillo, Isabel Cristina
• Fecha de publicación: 2010
• Institución: Universidad de San Buenaventura
• Repositorio: Repositorio USB
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/1360
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10819/1360
• Palabra clave: Discapacidad; Audición; Música; Estrategia; Pedagogía; Lenguaje; Ritmo; Aprendizaje; Educación especial; Personas con discapacidades; Trastornos de la audición; Estrategias educacionales; Lenguaje-aprendizaje
• License: http://purl.org/coar/access_right/c_abf2