Autorregulación académica y estilos de aprendizaje en estudiante universitarios de reciente ingreso

Este estudio analiza la relación entre la autorregulación académica (planificación, control, reflexión) y los estilos de aprendizaje en estudiantes universitarios de reciente ingreso. En esta investigación, de tipo no experimental de campo y descriptivo, participaron 214 estudiantes del Ciclo Básico...

Full description

Autores:

Elvira Valdés, María Antonieta
Pujol, Lydia

Tipo de recurso:

http://purl.org/coar/resource_type/c_c94f

Fecha de publicación:

2011

Institución:

Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales U.D.C.A

Repositorio:

Repositorio Institucional UDCA

Idioma:

spa

OAI Identifier:

oai:repository.udca.edu.co:11158/348

Acceso en línea:

https://repository.udca.edu.co/handle/11158/348

Palabra clave:

Autorregulación académica
Estilos de aprendizaje
Educación superior

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openAccess

License

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