El diseño universal para el aprendizaje en la construcción de los procesos de lectura y escritura de los niños1 y niñas en educación infantil
ilustraciones, anexos
- Autores:
-
Londoño Hernández, Angélica María
Agudelo Campo, Laura
Marín Restrepo, Liliana
Hernández Serna, María Camila
Berrio García, Leidy Marcela
Bustamante García, Kelly Vanessa
Castañeda Galindo, Mariana
López Madrid, María Eugenia
Morales García, Laura Betancur
Vásquez López, Jessica Andrea
Quintero Marín, Yazuri Andrea
Cadavid Londoño, Karol
Cataño Avendaño, Lorena María
Lezcano Avendaño, Valentina Largo
García Enciso, Deisy Lorena
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Tecnológico de Antioquia
- Repositorio:
- Repositorio Tdea
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:dspace.tdea.edu.co:tdea/1182
- Acceso en línea:
- https://dspace.tdea.edu.co/handle/tdea/1182
- Palabra clave:
- Educación infantil
Lectura
Escritura
Aprendizaje
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- openAccess
- License
- Tecnológico de Antioquia, Institución Universitaria, 2020
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Al respecto, Ramírez (2015) dice que en la enseñanza de la lectura y la escritura solo se tienen en cuenta los procesos mecánicos pre-escriturales, es decir el control de la margen, la posición del lápiz, las formas de las grafías, etc., mas no en el aprendizaje con las dinámicas de la lectura del mundo, la interpretación, la coordinación y comprensión de la lectura. En este sentido, se puede afirmar que se prioriza la ejecución de tareas automáticas sobre la producción propia del estudiantado.TABLA DE CONTENIDO CONTENIDO Pág. 1. 7 1.1 Antecedentes 7 1.2 Formulación del problema y pregunta orientadora 19 1.3 Justificación 24 1.4 Objetivos 28 1.4.1 Objetivo general 28 1.4.2 Objetivos específicos 28 2. 29 2.1 Referentes teóricos 29 2.1.1 Lectura y escritura 29 2.1.2 Estrategias pedagógicas para la lectura y escritura 34 2.1.3 Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) 37 2.2 Referentes normativos 39 3. 42 3.1 Enfoque pedagógico y sistema didáctico 42 3.1.1 Unidad didáctica 43 3.1.2 Enfoque didáctico 46 3.2 Características del contexto y la población 47 3.2.1 Caracterización institucional Jorge Eliecer Gaitán 48 3.2.2 Caracterización Institución Educativa José Celestino Mutis 50 3.2.3 Caracterización Institucional Institución Educativa Hernán Toro 56 3.3 Técnicas de recolección de información 65 3.3.1 Diario pedagógico 65 3.3.2 Caracterización 65 3.3.3 Guía de Observación 66 3.3.4 Cronograma 66 3.4 Consideraciones éticas 66 4. 68 4.1 Enfoque: actividades rectoras 68 4.1.1 Actividad rectora: Literatura 68 4.1.2 Actividad rectora del arte. 69 4.2 70 4.2.1 Género narrativo 70 4.2.2 La poesía - género lírico 72 4.2.3 Expresión visual y plástica. 76 4.2.4 La música en los procesos de lectura y escritura. 78 5. 81 5.1 Entre historias y relatos, la lectura y escritura vamos disfrutando. 81 5.2 El color de las palabras, construcción de la lectura y la escritura desde la Lírica. 81 5.3 Lee, imagina y crea con tus manos lo que te rodea 82 5.4 ¡ABC canta otra vez! La enseñanza de la lectura y la escritura desde un acompañamiento musical 83 6. 83 6.1 Resultados propuesta Entre historias y relatos, la lectura y escritura vamos disfrutando 83 6.2 Resultados propuesta El color de las palabras, construcción de la lectura y la escritura desde la Lírica. 91 6.3 Resultados propuesta Lee, imagina y crea con tus manos lo que te rodea 116 6.4 Resultados propuesta ¡ABC canta otra vez! La enseñanza de la lectura y la escritura desde un acompañamiento musical 125 7. 139 8. 140 9. 151 LISTAS ESPECIALES Tabla 1 Referentes normativos 39 Tabla 2 Elementos de la Unidad Didáctica UD 45 Tabla 3 Pautas del diseño universal para el aprendizaje. Elementos que componen cada uno de los principios del DUA. 46 Tabla 4 Cronograma 66 Tabla 5 William, 6 años. 85 Tabla 6 María, 8 años. 86 Tabla 7 Jean, 6 años. 88 Tabla 8 Luciana, 9 años 89 Tabla 9 Luciana, 9 años 90 Tabla 10 Actividad adivinanzas 95 Tabla 11 Construcciones de los niños y las niñas 98 Tabla 12 materiales construidos para desarrollar las propuestas en la UD para fortalecer los procesos de lectura 103 Tabla 13 proceso de lectura 104 Tabla 14 evidencias de los niños 109 Tabla 15 Trabalenguas construido en una de las clases 110 Tabla 16 Adivinanzas de los niños y las niñas 111 Tabla 17 Evidencias 116 Tabla 18 Dificultades ortográficas 117 Tabla 19 Yusiliber 8 años 118 Tabla 20 Evidencia 119 Tabla 21 Evidencia 122 Tabla 22 evidencias de las proyecciones del proyecto ¡ABC canta otra vez! La enseñanza de la lectura y la escritura desde un acompañamiento musical 129 Tabla 23 Salomé (7 años) del grado primero omite algunas consonantes 130 Tabla 24 Yolfrank (6 años), cabe anotar que se cuenta con el permiso de la madre para publicar la foto 133 Tabla 25 Rosita, la muñeca de trapo de Salomé (7 años) grado primero 1 136 Tabla 26 Formato Unidad Didáctica 150 Tabla 27 Formato Diario Pedagógico 152 Tabla 28 Formato Caracterización de medios digitales 153 Tabla 29 Caracterización Etapas de la escritura 155 Tabla 30 Caracterización proceso de lectura 158 Tabla 31 Caracterización niveles de comprensión de lectura 160PregradoLicenciado(a) en Educacion Infantil164 páginasapplication/pdfspaTecnológico de Antioquia, Institución UniversitariaFacultad de Educación y Ciencias SocialesLicenciatura en Educación InfantilMedellínTecnológico de Antioquia, Institución Universitaria, 2020https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2El diseño universal para el aprendizaje en la construcción de los procesos de lectura y escritura de los niños1 y niñas en educación infantilTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/redcol/resource_type/TPhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Educación infantilLecturaEscrituraAprendizajeAguirre, R. 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Recuperado de: file:///C:/Users/USER/Downloads/Dialnet-LaVirtualidadEnLosProcesosEducativos-5051536.pdfORIGINALDiseño universal.pdfDiseño universal.pdfTrabajo de gradoapplication/pdf4545955https://dspace.tdea.edu.co/bitstream/tdea/1182/1/Dise%c3%b1o%20universal.pdf0fe224376b8f44b9882a47e38a2e1818MD51open accessLicencia.pdfLicencia.pdfLicenciaapplication/pdf219581https://dspace.tdea.edu.co/bitstream/tdea/1182/2/Licencia.pdf2c12f35aaa88a1b1718e0c0ef21bd3adMD52open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-814828https://dspace.tdea.edu.co/bitstream/tdea/1182/3/license.txt2f9959eaf5b71fae44bbf9ec84150c7aMD53open accessTEXTDiseño universal.pdf.txtDiseño universal.pdf.txtExtracted texttext/plain359016https://dspace.tdea.edu.co/bitstream/tdea/1182/4/Dise%c3%b1o%20universal.pdf.txtf3969de100be9027d18ef99a5fe5ac25MD54open accessLicencia.pdf.txtLicencia.pdf.txtExtracted 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