La literatura infantil como estrategia para mejorar la convivencia en el aula de los grados 3°, 4° y 5° de primaria de los colegios teresiano Nuestra Señora de la Candelaria y Santa Teresita
Ilustraciones
- Autores:
-
Atehortúa Carvajal, Leidy Johana
Gallego Nieto, Laura Susana
Muriel Lastra, Aura Catalina
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Tecnológico de Antioquia
- Repositorio:
- Repositorio Tdea
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:dspace.tdea.edu.co:tdea/1862
- Acceso en línea:
- https://dspace.tdea.edu.co/handle/tdea/1862
- Palabra clave:
- Literatura infantil
Convivencia
Aula de clase
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- openAccess
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- Tecnológico de Antioquia, Institución Universitaria, 2021
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López Andrade, Yanneth del Socorroeecac0f4-071f-4cb1-917c-3feb93d2bfdbMejía Buitrago, Diana Marjorie53d7c9e-dbd2-401d-a877-12dfddeec21a600Atehortúa Carvajal, Leidy Johana831fb131-7c9f-4327-8b3f-d6658f6c399eGallego Nieto, Laura Susana1d0be527-871e-41ed-8c6b-5a16b036bea5Muriel Lastra, Aura Catalina4127ba6c-bafe-4786-861c-9ed37a89d14d2022-05-02T19:10:13Z2022-05-02T19:10:13Z2021-05-19https://dspace.tdea.edu.co/handle/tdea/1862IlustracionesAnexosEl presente proyecto se centra en el tema de la literatura infantil como estrategia para mejorar la convivencia en el aula, se identificarán los diferentes conflictos de la cotidianidad del aula de clase. Para ello, se implementará la literatura infantil como herramienta pedagógica y generadora de espacios de reflexión y mejoramiento de las relaciones intra e interpersonales (de los estudiantes de los grados 3°, 4° y 5° de primaria los Colegios Teresiano Nuestra Señora de la Candelaria y Santa Teresita. Si bien, la escuela potencializa en los estudiantes la comunicación asertiva, el núcleo familiar también es fundamental para fomentar principios, valores y respeto activo por los otros. Los involucrados en este proyecto son los estudiantes de los grados tercero, cuarto y quinto de ambos colegios, en donde se espera hallar las diferentes situaciones y causas de los conflictos de convivencia presentados en el aula de clase. Este proyecto tiene como fin, crear e implementar estrategias para mediar las situaciones evidenciadas, a partir de un análisis de recolección de datos de los estudiantes. A continuación, se inicia con la presentación de los antecedentes que compilan dicho tema. También, diferentes teóricos que sostienen la importancia de fomentar la comunicación asertiva entre sujetos en un contexto determinado, en este caso el espacio educativo. Asimismo, se mostrará la ejecución del proyecto “La literatura infantil como estrategia para mejorar la convivencia en el aula de los grados 3°, 4° y 5° de primaria de los Colegios Teresiano Nuestra Señora de la Candelaria y Santa Teresita”. Durante la intervención de la práctica profesional i en el semestre ix, en el colegio santa teresita no se logró realizar la implementación de las actividades, debido a que la participación fue con los grados 6° y 7° y el proyecto está enfocado a básica primariaDATOS AUTORES DEL TRABAJO ........................................................................ 3 AGRADECIMIENTOS ................................................................................................. 4 1. INTRODUCCIÓN ......................................................................................................... 5 2. IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA .............................................................. 6 3. JUSTIFICACIÓN .................................................................................................... 9 4. IDENTIFICACIÓN DE ANTECEDENTES ......................................................... 11 5. OBJETIVOS .......................................................................................................... 23 6. FUNDAMENTACIÓN CONCEPTUAL .............................................................. 24 7. FUNDAMENTACIÓN PEDAGÓGICA Y DIDÁCTICA .................................... 31 8. CRONOGRAMA DE DESARROLLO DE LA MEDIACIÓN PEDAGÓGICA................................................................................................................................ 34 9. FUNDAMENTACIÓN LEGAL ......................................................................... 41 10. IDENTIFICACIÓN, CARACTERIZACIÓN Y ANÁLISIS DEL CONTEXTO . 45 11. PLANEADOR PEDAGÓGICO ............................................................................ 53 12.INSTRUMENTOS DE SEGUIMIENTO DEL PLAN DE ACCIÓN PEDAGÓGICO………………………………………………………………………67 13.DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE ......................................................................................................... 85 14. INTERPRETACIÓN DE LA EXPERIENCIA ............................................... 108 15. SOCIALIZACIÓN Y COMUNICACIÓN DE LA EXPERIENCIA ............ 123 16. CONCLUSIONES Y APRENDIZAJES .......................................................... 125 17. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS............................................................... 127 18.ANEXOS……………………………………………………………………......133PregradoLicenciado(a) en Literatura y Lengua Castellana137 páginasapplication/pdfspaTecnológico de Antioquia, Institución UniversitariaFacultad de Educación y Ciencias SocialesLicenciatura en Literatura y Lengua CastellanaMedellínTecnológico de Antioquia, Institución Universitaria, 2021https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2La literatura infantil como estrategia para mejorar la convivencia en el aula de los grados 3°, 4° y 5° de primaria de los colegios teresiano Nuestra Señora de la Candelaria y Santa TeresitaTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/redcol/resource_type/TPhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Literatura infantilConvivenciaAula de claseAcosta, (2014), el cuento un medio para la transformación social de convivencia de los estudiantes del ciclo dos del colegio nueva Colombia grande, pp. 23 https://1library.co/document/rz38demq-cuento-transformacion-social-convivencia- estudiantes-colegio-colombia-grande.htmlÁlvarez, A. 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