Aportes de STEAM para el Desarrollo de Habilidades del Pensamiento Científico en Niños y Niñas entre 5 y 7 años

Este documento presenta un proyecto de investigación que tiene como objetivo analizar los beneficios de una propuesta pedagógica basada en el enfoque STEAM para promover el desarrollo de habilidades del pensamiento científico en niños y niñas de 5 y 7 años. El proyecto se llevó a cabo en diversos entornos educativos, incluyendo instituciones escolares y clínicas, donde se implementaron micro proyectos orientados a fomentar el pensamiento científico a través de experiencias de aprendizaje activo, utilizando metodologías como el aprendizaje basado en proyectos y el aprendizaje basado en retos. Los resultados de estos micro proyectos evidencian que el enfoque STEAM resulta altamente efectivo para el desarrollo de habilidades tales como la observación, la formulación de preguntas e hipótesis, la predicción, la planificación, la investigación, la inferencia y la comunicación de resultados. Estas habilidades son fundamentales para que los niños y niñas puedan comprender crítica y participativamente el mundo que les rodea. Palabras clave: Enfoque STEAM, Pensamiento científico, Habilidades del pensamiento científico, Aprendizaje basado en proyectos, Aprendizaje basado en retos, Educación infantil, Contextos educativos. Abstract This document presents a research project aimed at analyzing the benefits of a pedagogical proposal based on the STEAM approach to promote the development of scientific thinking skills in children aged 5 to 7. The project was carried out in various educational settings, including schools and clinics, where micro-projects were implemented to promote scientific thinking through active learning experiences, using methodologies such as project-based learning and challenge-based learning. The results of these micro-projects demonstrate that the STEAM approach is highly effective in developing skills such as observation, formulating questions and hypotheses, prediction, planning, research, inference, and communication of results. These skills are essential for children to critically and participatively understand the world around them. Keywords: STEAM approach, Scientific thinking, Scientific thinking skills, Project-based learning, Challenge-based learning, Early childhood education, Educational settings.

• Autores: Patiño Cano, Ana María; Montoya Hincapié, Carolina; Ospina Ceballos, María Camila; Huffington Walters, Britney Dilia; Cárdenas Gutiérrez, Diana Carolina; Montoya León, Gloria Luz; Mercado Jiménez, Korina; Sora Naranjo, Luz Amalia; Taborda Callejas, Manuela; Moreno Lopera, Maria Stephania; Castrillón Ríos, Mariana; Morales Mazo, Maryori; Uribe Agudelo, Nayely Alejandra; Quintero Duque, Sara
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2024
• Institución: Tecnológico de Antioquia
• Repositorio: Repositorio Tdea
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:dspace.tdea.edu.co:tdea/5787
• Acceso en línea: https://dspace.tdea.edu.co/handle/tdea/5787; https://dspace.tdea.edu.co
• Palabra clave: Enfoque STEAM; Pensamiento científico; Habilidades del pensamiento científico; Aprendizaje basado en proyectos; Aprendizaje basado en retos; Contextos educativos; STEAM approach; Scientific thinking; Scientific thinking skills; Project-based learning; Challenge-based learning; Early childhood education; Educational settings
• Rights: openAccess
• License: Tecnológico de Antioquia, Institución Universitaria, 2024