Herramientas virtuales para la enseñanza de matemáticas en estudiantes con TDAH, para una institución educativa privada en la ciudad de Pereira

El sector educativo enfrenta desafíos significativos debido a la creciente diversidad estudiantil y la desmotivación observada en algunos docentes, lo que complica la adaptación a las necesidades específicas de cada alumno. En el contexto de la educación inclusiva, particularmente para estudiantes con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), estos retos se intensifican debido a la falta de experiencia y de formación especializada entre los educadores. En la enseñanza de matemáticas, uno de los mayores obstáculos es la naturaleza "abstracta" y "poco visual" de los conceptos, que puede dificultar la comprensión y el involucramiento de estudiantes con TDAH, conduciendo a su exclusión del proceso de aprendizaje. Este proyecto de grado se centra en investigar cómo las herramientas virtuales, específicamente las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), pueden complementar y mejorar la enseñanza de matemáticas para estudiantes con TDAH. A través de una metodología cuantitativa que incluye la aplicación de pretest y postest, se evaluó el impacto de una herramienta TIC diseñada para hacer más visual y accesible la materia. Los resultados obtenidos muestran que el enfoque tradicional de enseñanza tiene efectos negativos en el aprendizaje de estos estudiantes, evidenciando su necesidad de una educación más adaptada a sus características. En contraste, el uso de TIC no solo facilitó un aprendizaje más progresivo y significativo, sino que también aumentó el interés y la motivación de los estudiantes, resultando en un rendimiento académico superior y más satisfactorio. Este estudio demuestra que la integración de herramientas virtuales en la educación matemática es una estrategia efectiva para mejorar la inclusión y el desempeño de estudiantes con TDAH, destacando la necesidad de un cambio en las prácticas pedagógicas convencionales.

• Autores: Corredor Vanegas, Kevin Stiven; Obispo Franco, Valeria
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2024
• Institución: Universidad Católica de Pereira
• Repositorio: Repositorio Institucional - RIBUC
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucp.edu.co:10785/16284
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10785/16284
• Palabra clave: 2. Ingeniería y Tecnología::2B. Ingenierías Eléctrica, Electrónica e Informática::2B04. Ingeniería de sistemas y comunicaciones; Matemáticas; Educación inclusiva; Herramientas virtuales; Tecnologías de la información y la comunicación (TIC); Math; inclusive education; Virtual tools; Information and communication technologies
• Rights: openAccess
• License: Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)