Estrategias pedagógicas complementarias en la comprensión del Teorema de Pitágoras como un ejercicio en el uso de las Nuevas Tecnologías de la Educación y la Comunicación en Matemáticas del grado noveno

Trabajo de grado (Especialización en Edumática), Facultad de Ciencias Humanas Sociales y de la Educación, Pereira, 2012.

Autores:

Franco Holguín, Martín Alonso
Salazar Cifuentes, Rubén Darío

Tipo de recurso:

Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:

2012

Institución:

Universidad Católica de Pereira

Repositorio:

Repositorio Institucional - RIBUC

Idioma:

spa

OAI Identifier:

oai:repositorio.ucp.edu.co:10785/1216

Acceso en línea:

http://hdl.handle.net/10785/1216

Palabra clave:

Aprendizaje significativo
E-learning
Enseñanza Virtual
LVO
Comunicación
Comunication
TIC
MTIC
Pitágoras
Phytagoras
Edumática
Teaching learning
Ausubel
Vygotzky
Gardner
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Aprendo aplico comprendo
Boquía
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