Profesionales de la intervención social que incorporan la perspectiva de género en sus prácticas pedagógicas

El presente artículo se deriva de la investigación empírica desarrollada en la fundación la Red del municipio de Tuluá. esta busca comprender la manera como algunos profesionales incorporan la perspectiva de género en sus prácticas pedagógicas para las intervenciones sociales en el programa “la escu...

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Autores:

Cárdenas Rubiano, Ana Ruth
Villada Vergara, Yolida Esmeralda

Tipo de recurso:

Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:

2018

Institución:

Universidad Católica de Pereira

Repositorio:

Repositorio Institucional - RIBUC

Idioma:

spa

OAI Identifier:

oai:repositorio.ucp.edu.co:10785/4856

Acceso en línea:

http://hdl.handle.net/10785/4856

Palabra clave:

Prácticas Pedagógicas
Género
Patriarcado
Empoderamiento
Intervención social
Pedagogical Practices
Gender
Patriarchy
Empowerment
Social Intervention

Rights

openAccess

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