Consideración y afirmación positiva desde la interacción pedagógica del aula

El presente estudio relaciona la consideración y afirmación positiva, según Rogers (2005), como la manera en que las personas construyen su entorno de manera favorable, y la interacción pedagógica, como el papel crucial que juegan los profesores en las interacciones a la hora de promoverlas para que...

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Autores:

Valencia Betancurth, Sandra Libeth

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:

2024

Institución:

Universidad Católica de Pereira

Repositorio:

Repositorio Institucional - RIBUC

Idioma:

spa

OAI Identifier:

oai:repositorio.ucp.edu.co:10785/16291

Acceso en línea:

https://hdl.handle.net/10785/16291

Palabra clave:

6. Humanidades
Consideración
Afirmación positiva
Interacción pedagógica
Positive regard
Affirmation
Pedagogical interaction

Rights

openAccess

License

Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)