El aula invertida como estrategia de aprendizaje para mejorar el proceso de comprensión de las operaciones básicas con números enteros en los estudiantes de grado sexto de la Institución Educativa Rural el Libertador del Municipio de Curillo Caquetá

El uso de estrategias pedagógicas innovadoras en el aprendizaje de las matemáticas ha sido objeto de estudio en diversas investigaciones y trabajos académicos los cuales han favorecido el desarrollo de nuevos estudios. El presente documento es un trabajo de investigación que se fundamenta en el dise...

Full description

Autores:

Pérez Sepúlveda, Adán
Hernández Moreno, Ervin
Morales Gutiérrez, Vladimir

Tipo de recurso:

Tesis

Fecha de publicación:

2021

Institución:

Corporación Universitaria del Caribe - CECAR

Repositorio:

Repositorio Digital CECAR

Idioma:

spa

OAI Identifier:

oai:repositorio.cecar.edu.co:cecar/2596

Acceso en línea:

https://repositorio.cecar.edu.co/handle/cecar/2596

Palabra clave:

Aprendizaje.
Aula invertida.
Enseñanza.
Innovación.
Números enteros.

Rights

openAccess

License

Derechos Reservados - Corporación Universitaria del Caribe-CECAR