Efectos del Innovation Project Based Learning en la Formación de Educadores Kinesiólogos en Innovación

Objetivo: Evaluar los efectos de la implementación de la estrategia metodológica “Innovation Project Based-Leargning” sobre el desarrollo de habilidades para la enseñanza de la Innovación. Método: Se utiliza un diseño pre-experimental con pre-test y pos-test en un grupo de 11 Docentes de Kinesiología. La intervención consiste en el uso de la metodología en el contexto de un Diploma para la Formación de Formadores en Innovación. Se utiliza un instrumento estandarizado para medir la habilidad para Innovar, y preguntas adicionales para captar la percepción de los participantes sobre el efecto de la estrategia en su habilidad docente. Resultados: Se observó un aumento de los puntajes post-test en todas las dimensiones evaluadas tanto del instrumento estandarizado, como de las preguntas sobre la percepción del efecto de la estrategia. La estrategia muestra un efecto sobre las 5 habilidades consideradas y sobre la percepción de los Docentes para la enseñanza de la Innovación. Conclusiones: Se aprecia nueva evidencia a favor de la estrategia para desarrollar competencia en Innovación.

• Autores: Maluenda, Jorge
• Tipo de recurso: Article of investigation
• Fecha de publicación: 2021
• Institución: Corporación Universitaria del Caribe - CECAR
• Repositorio: Repositorio Digital CECAR
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.cecar.edu.co:cecar/2998
• Acceso en línea: https://repositorio.cecar.edu.co/handle/cecar/2998; https://doi.org/10.21892/01239813.551
• Palabra clave: Innovation Projectbased Learning; Aprendizaje basado en Proyectos; Proyectos; Innovación; Enseñanza; Aprendizaje; Formación de Formadores; Educación Superior; Perfeccionamiento Docente; Innovación Docente; Aprendizaje Colaborativo; Innovation Projectbased Learning; Projectbased learning; Projects; Innovation; Teaching; Learning; Training of trainers; Higher education; Teaching improvement; Teaching Innovation; Collaborative learning
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/