Secuencias didácticas como estrategia de enseñanza incorporadas en el blog, para el fomento de la comprensión lectora en estudiantes de grado cuarto en la Institución Educativa de Guaranda /

Un CD Rom (2.2 MB) : 109 páginas ; figuras, tablas, ilustraciones ; 12 cm

Autores:: Hernández Hernández, Katty Yaniris
Pertúz Gómez, Ovidio José
Quintero Flórez, Neibys del Carmen

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2021

Institución:: Corporación Universitaria del Caribe - CECAR

Repositorio:: Repositorio Digital CECAR

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La metodología utilizada es la investigación acción, con un enfoque cualitativo del análisis realizado en el contexto escolar y sociocultural en que se desenvuelven los estudiantes. El diagnóstico inicial se obtiene de datos científicos del Índice Sintético de Calidad Educativa (ISCE) y pruebas SABER. Se utilizan dos técnicas de instrumentos como la observación participante, un cuestionario, permitiendo obtener información relacionada con la competencia lectora. Para obtener los resultados esperados se hace un seguimiento para comprobar los cambios favorables hacia una transformación de aprendizajes con la innovación presentada. Es sin duda el uso de las TIC una herramienta que atrae el interés de los estudiantes y es un apoyo para fortalecer cualquier proceso a mejorar en el ámbito educativo. El trabajo.EspecializaciónEspecialista en Investigación e Innovación EducativaTrabajo de grado(Especialista en Innovación e Investigación educativa) --Corporación Universitaria del Caribe. Facultad de Humanidades y Educación. Programa de Especialización en Investigación e Innovación Educativa. Sincelejo, 2021.Un CD Rom (2.2 MB) : 109 páginasapplication/pdfCorporación Universitaria del Caribe - CECARFacultad de Humanidades y EducaciónSincelejoEspecialización en Investigación e Innovación Educativahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Secuencias didácticas como estrategia de enseñanza incorporadas en el blog, para el fomento de la comprensión lectora en estudiantes de grado cuarto en la Institución Educativa de Guaranda /Trabajo de grado - Especializaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/redcol/resource_type/TPhttp://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32EIIE-08554 2021https://catalogo.cecar.edu.co/bib/34331T-08554Arias, F. G. (2006). El proyecto de investigación introducción a la metodología científica. Caracas: Episteme.Arias, F. G. (2006). Técnicas e instrumentos de recolección de datos. En El proyecto de investigación introducción a la metodología científica (pág. 69). Caracas Venezuela: Episteme.Arias, F. G. (2006). Técnicas e instrumentos de recolección de datos. "un instrumento científico abre una ventana al conocimiento". En F. G. Aria, El proyecto de investigación introducción a la metodología científica (pág. 74). Caracas Venezuela: Episteme.Bernardo, P. B. (1999). Saber leer otros lenguajes (las nuevas tecnologías configuran nuevos lenguajes). Alegría de enseñar, 12-20.Cassany, D. (2001). Comprensión lectora. Obtenido de UVaDOC: https://uvadoc.uva.esTFGCifuentes Camacho, R., & Martínez, L. E. (2012). ¿De qué manera se puede mejorar la comprensión lectora de los estudiantes del grado tercero de la Escuela Rural La Victoria mediante la implementación de estrategias didácticas a través del uso de las TIC? 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El proceso de lectura: cosideraciones a través de las lenguas y del desarrollo. En E. Ferreiro, & M. Gómez Palacio, Nuevas perspectivas sobre los procesos de lectura y escritura (págs. 11-28). Buenos Aires: siglo XXI editores, S.A de C.V.Hurtado-Vergara, R. D. (2001). Lectura con sentido. En R. D. Hurtado -Vergara, D. M. Serna, & L. M. Sierra, Lectura con sentido: estrategias para mejorar la comprensión textual (pág. 106). Medellín: Panamericana.Isabel, S. (1992). Estrategias de lectura. Barcelona: Graó.Lara, T. (3 de Julio de 2006). Uso educativo de los blogs. Obtenido de http://www.dit.upm.es/~fsaez/blogs/rudnet/wp-content/blogs.dir/48/files/presentacionedublogs_tiscar_lara-ppt-leon.pdfLizbeth, A. &. (9 de Diciembre de 2011). informacionsobrelasticsvideos.blogspot.com. Obtenido de http://lasticsylaformacion.blogspot.com/2009/04/las-tics-definiciones-eimplicaciones.htmlMartínez Miguélez, M. (2000). La investigación-acción en el aula. Agenda Académica Volumen 7, , 28.MEN. (2006). 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