TÉCNICAS DINÁMICAS E INTERACTIVAS PARA POTENCIAR LA COMPETENCIA LECTORA CON CUENTOS DE LA LITERATURA JUVENIL
Esta investigación se propuso como objetivo establecer las técnicas dinámicas e interactivas para potenciar la competencia lectora mediante la utilización de cuentos de la literatura juvenil. El estudio es de tipo cualitativo con un método descriptivo utilizando una muestra de 30 estudiantes del gra...
- Autores:
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Flórez Salóm, Yilesa del Carmen
Villa Támara, Luis Eduardo
Narváez Barbosa, Libia Rosa
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- Fecha de publicación:
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- Institución:
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- Repositorio:
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Esta investigación se propuso como objetivo establecer las técnicas dinámicas e interactivas para potenciar la competencia lectora mediante la utilización de cuentos de la literatura juvenil. El estudio es de tipo cualitativo con un método descriptivo utilizando una muestra de 30 estudiantes del grado octavo de básica secundaria de la Institución Educativa Antonio Lenis, sede el Zumbado de la ciudad de Sincelejo en el departamento de Sucre. Para la recolección de la información se utilizó la observación participante, las técnicas grupales como la modalidad de lectura por parejas y en grupo, y en sí misma como técnicas de animación de los cuentos de la Literatura Juvenil recreadas como el debate dirigido, discusión socializadora, exposición de cuentos por stands y la lectura compartida. Se hizo la revisión del Informe por colegio emanado por el Ministerio de Educación Nacional para visibilizar el estado de las competencias y aprendizajes en Matemáticas y Lenguaje de las Instituciones Educativas, según los resultados en las pruebas SABER 3°, 5° y 9°. |
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Argudín, Y, y Luna M. (2006). Aprendiendo a pensar leyendo bien. (1ª ed.). México. Ediciones Paidós. Recuperado de https://www.uv.mx/personal/ lenunez/files/2013/06/APRENDERAPENSARLEYENDOBIEN. pdf Cassany y Aliagas, C. (2009). Miradas y propuestas sobre la lectura. En Para ser letrados. Voces y miradas sobre la lectura. Madrid: Paidós. Recuperado de https://media.utp.edu.co/referencias-bibliograficas/uploads/ referencias/capitulo/300-miradas-y-propuestas-sobre-la-lecturapdf- n4Q87-libro.pdf Cassany y Luna, M. Y Sanz, G. 1994. Enseñar Lengua. Graó. Barcelona. Recuperado de http://lenguaydidactica.weebly.com/ uploads/9/6/4/6/9646574/cassany,_d._luna,_m._sanz,_g._-_ensenar_ lengua.pdf Estacio, M. (2016). Técnicas de animación a la lectura en los estudiantes de cuarto año de la escuela de educación básica César Névil Estupiñán de la ciudad De Esmeraldas (Doctoral dissertation, Ecuador- PUCESE-Maestría en Ciencias de la Educación). 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Flórez Salóm, Yilesa del CarmenVilla Támara, Luis EduardoNarváez Barbosa, Libia RosaColectivo de Investigación Desarrollo de la Costa Oriental del Lago de MaracaiboFondo Editorial UNERMBIDEAD2022-04-07T19:55:29Z2022-04-07T19:55:29Z2018-07-30https://repositorio.cecar.edu.co/handle/cecar/2245978-980-427-092-5Esta investigación se propuso como objetivo establecer las técnicas dinámicas e interactivas para potenciar la competencia lectora mediante la utilización de cuentos de la literatura juvenil. El estudio es de tipo cualitativo con un método descriptivo utilizando una muestra de 30 estudiantes del grado octavo de básica secundaria de la Institución Educativa Antonio Lenis, sede el Zumbado de la ciudad de Sincelejo en el departamento de Sucre. 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Recuperado de https://www.uv.mx/personal/ lenunez/files/2013/06/APRENDERAPENSARLEYENDOBIEN. pdfCassany y Aliagas, C. (2009). Miradas y propuestas sobre la lectura. En Para ser letrados. Voces y miradas sobre la lectura. Madrid: Paidós. Recuperado de https://media.utp.edu.co/referencias-bibliograficas/uploads/ referencias/capitulo/300-miradas-y-propuestas-sobre-la-lecturapdf- n4Q87-libro.pdfCassany y Luna, M. Y Sanz, G. 1994. Enseñar Lengua. Graó. Barcelona. Recuperado de http://lenguaydidactica.weebly.com/ uploads/9/6/4/6/9646574/cassany,_d._luna,_m._sanz,_g._-_ensenar_ lengua.pdfEstacio, M. (2016). Técnicas de animación a la lectura en los estudiantes de cuarto año de la escuela de educación básica César Névil Estupiñán de la ciudad De Esmeraldas (Doctoral dissertation, Ecuador- PUCESE-Maestría en Ciencias de la Educación). Recuperado el 16 de septiembre del 2017 de https://repositorio.pucese.edu.ec/ bitstream/123456789/643/1/ESTACIO%20LLANO%20%20 MARIA%20GUADALUPE.pdfFuentes, M. 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Librohttp://purl.org/coar/resource_type/c_3248Textinfo:eu-repo/semantics/bookParthttp://purl.org/redcol/resource_type/CAP_LIBinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85ColombiaVenezuelaComunidad científica universitariaestudiantes universitariosPublicationORIGINAL02 TÉCNICAS DINÁMICAS E INTERACTIVAS PARA POTENCIAR.pdf02 TÉCNICAS DINÁMICAS E INTERACTIVAS PARA POTENCIAR.pdfcapítulo de libro pdfapplication/pdf573288http://10.10.12.190/bitstreams/482f4945-829d-4979-9b13-3f352b3bf63c/downloadb450dab6fc421c425ad87f482e1b645cMD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-814828http://10.10.12.190/bitstreams/b0067cb6-ab18-4c4a-9d7e-b2c42bada463/download2f9959eaf5b71fae44bbf9ec84150c7aMD52TEXT02 TÉCNICAS DINÁMICAS E INTERACTIVAS PARA POTENCIAR.pdf.txt02 TÉCNICAS DINÁMICAS E INTERACTIVAS PARA POTENCIAR.pdf.txtExtracted 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