Interferencias lingüísticas del inglés como L2 al iniciar el proceso de aprendizaje del francés como L3 en estudiantes de quinto semestre del programa de Licenciatura en Lenguas Modernas de la Universidad del Quindío

Las interferencias, entendidas por Yebra (1989) como cambios lingüísticos, son calcos innecesarios o incorrectos, opuestos a las costumbres o normatividad de la lengua objetivo. Dichas interferencias se evidencian durante una serie de choques lingüísticos, que desencadenan una serie de fenómenos est...

Full description

Autores:
Díaz Trujillo, Julián
Drada Rojas, Mónica
Mazo Orozco, David
Miranda, Pablo
Muñoz Gómez, Vaisvan
Rosero, Michael
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2017
Institución:
Universidad del Quindío
Repositorio:
Repositorio Universidad del Quindío
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:bdigital.uniquindio.edu.co:001/4047
Acceso en línea:
https://bdigital.uniquindio.edu.co/handle/001/4047
Palabra clave:
Interferencias lingüísticas, lengua extranjera, aprendizaje
Rights
closedAccess
License
Derechos Reservados - Universidad del Quindio, 2017
id RUQUINDIO2_e509e8421b76ea5aacb4992f13e37320
oai_identifier_str oai:bdigital.uniquindio.edu.co:001/4047
network_acronym_str RUQUINDIO2
network_name_str Repositorio Universidad del Quindío
repository_id_str
spelling Jorge Hernán HerreraDíaz Trujillo, JuliánDrada Rojas, MónicaMazo Orozco, DavidMiranda, PabloMuñoz Gómez, VaisvanRosero, Michael2018-03-06T15:04:59Z2018-03-06T15:04:59Z2017-11-27https://bdigital.uniquindio.edu.co/handle/001/4047Las interferencias, entendidas por Yebra (1989) como cambios lingüísticos, son calcos innecesarios o incorrectos, opuestos a las costumbres o normatividad de la lengua objetivo. Dichas interferencias se evidencian durante una serie de choques lingüísticos, que desencadenan una serie de fenómenos estructurales para con la lengua destino, ya que muchas de las bases o conceptos estructurales de carácter lingüístico ya establecidos en la lengua previa de aprendizaje se ven reflejados en la gran mayoría de los casos en la lengua destino; tomando en consideración que (L1) es el referente de lengua materna, (L2) segunda lengua y por consiguiente (L3) una lengua posterior. Así pues, el presente estudio pretende identificar, describir y clasificar dicho concepto de Interferencias lingüísticas y la manera en que este se presente durante el proceso de aprendizaje de los estudiantes cubriendo todos los aspectos categóricos de estas interferencias. Todo esto evidenciado por una serie de instrumentos planteados y aplicado a los estudiantes de 5 semestres de Lenguas modernas en pos de evidenciar y categorizar las posibles interferencias presentes en el Idioma francés como L3 desde idioma Ingles como L2 durante su proceso de formación académica.PregradoLicenciado en Lenguas Modernasapplication/pdfspaUniversidad del QuindíoEducación - Licenciatura en Lenguas ModernasDerechos Reservados - Universidad del Quindio, 2017https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/info:eu-repo/semantics/closedAccessAtribución 4.0 Internacional (CC BY 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_14cbInterferencias lingüísticas del inglés como L2 al iniciar el proceso de aprendizaje del francés como L3 en estudiantes de quinto semestre del programa de Licenciatura en Lenguas Modernas de la Universidad del QuindíoTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionTexthttps://purl.org/redcol/resource_type/TPhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Interferencias lingüísticas, lengua extranjera, aprendizajePublicationTHUMBNAILInterferencias-Lingüísticas-del-inglés-como-L2-al-francés-como-L3.pdf.jpgInterferencias-Lingüísticas-del-inglés-como-L2-al-francés-como-L3.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg6116https://bdigital.uniquindio.edu.co/bitstreams/132729a6-b142-463d-8ac3-c33f87c79931/downloadab27f7413ce9fab533754cba85253b45MD54TEXTInterferencias-Lingüísticas-del-inglés-como-L2-al-francés-como-L3.pdf.txtInterferencias-Lingüísticas-del-inglés-como-L2-al-francés-como-L3.pdf.txtExtracted texttext/plain75312https://bdigital.uniquindio.edu.co/bitstreams/88b3fbd2-587d-4fe9-98ea-3901abb044ba/download8e7fde93c70e806c22d6e063e1b0d828MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://bdigital.uniquindio.edu.co/bitstreams/01e15111-e8d2-401f-a387-80af03af1849/download8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52ORIGINALInterferencias-Lingüísticas-del-inglés-como-L2-al-francés-como-L3.pdfInterferencias-Lingüísticas-del-inglés-como-L2-al-francés-como-L3.pdftrabajo finalapplication/pdf924745https://bdigital.uniquindio.edu.co/bitstreams/1cd17a03-8873-4867-9c6c-1003580f47d0/download6f1e7e33bb97590a067ad809b91e68f0MD51001/4047oai:bdigital.uniquindio.edu.co:001/40472024-06-07 10:51:26.442https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Derechos Reservados - Universidad del Quindio, 2017restrictedhttps://bdigital.uniquindio.edu.coBiblioteca Digital Universidad del Quindíobdigital@metabiblioteca.com
dc.title.spa.fl_str_mv Interferencias lingüísticas del inglés como L2 al iniciar el proceso de aprendizaje del francés como L3 en estudiantes de quinto semestre del programa de Licenciatura en Lenguas Modernas de la Universidad del Quindío
title Interferencias lingüísticas del inglés como L2 al iniciar el proceso de aprendizaje del francés como L3 en estudiantes de quinto semestre del programa de Licenciatura en Lenguas Modernas de la Universidad del Quindío
spellingShingle Interferencias lingüísticas del inglés como L2 al iniciar el proceso de aprendizaje del francés como L3 en estudiantes de quinto semestre del programa de Licenciatura en Lenguas Modernas de la Universidad del Quindío
Interferencias lingüísticas, lengua extranjera, aprendizaje
title_short Interferencias lingüísticas del inglés como L2 al iniciar el proceso de aprendizaje del francés como L3 en estudiantes de quinto semestre del programa de Licenciatura en Lenguas Modernas de la Universidad del Quindío
title_full Interferencias lingüísticas del inglés como L2 al iniciar el proceso de aprendizaje del francés como L3 en estudiantes de quinto semestre del programa de Licenciatura en Lenguas Modernas de la Universidad del Quindío
title_fullStr Interferencias lingüísticas del inglés como L2 al iniciar el proceso de aprendizaje del francés como L3 en estudiantes de quinto semestre del programa de Licenciatura en Lenguas Modernas de la Universidad del Quindío
title_full_unstemmed Interferencias lingüísticas del inglés como L2 al iniciar el proceso de aprendizaje del francés como L3 en estudiantes de quinto semestre del programa de Licenciatura en Lenguas Modernas de la Universidad del Quindío
title_sort Interferencias lingüísticas del inglés como L2 al iniciar el proceso de aprendizaje del francés como L3 en estudiantes de quinto semestre del programa de Licenciatura en Lenguas Modernas de la Universidad del Quindío
dc.creator.fl_str_mv Díaz Trujillo, Julián
Drada Rojas, Mónica
Mazo Orozco, David
Miranda, Pablo
Muñoz Gómez, Vaisvan
Rosero, Michael
dc.contributor.advisor.spa.fl_str_mv Jorge Hernán Herrera
dc.contributor.author.spa.fl_str_mv Díaz Trujillo, Julián
Drada Rojas, Mónica
Mazo Orozco, David
Miranda, Pablo
Muñoz Gómez, Vaisvan
Rosero, Michael
dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv Interferencias lingüísticas, lengua extranjera, aprendizaje
topic Interferencias lingüísticas, lengua extranjera, aprendizaje
description Las interferencias, entendidas por Yebra (1989) como cambios lingüísticos, son calcos innecesarios o incorrectos, opuestos a las costumbres o normatividad de la lengua objetivo. Dichas interferencias se evidencian durante una serie de choques lingüísticos, que desencadenan una serie de fenómenos estructurales para con la lengua destino, ya que muchas de las bases o conceptos estructurales de carácter lingüístico ya establecidos en la lengua previa de aprendizaje se ven reflejados en la gran mayoría de los casos en la lengua destino; tomando en consideración que (L1) es el referente de lengua materna, (L2) segunda lengua y por consiguiente (L3) una lengua posterior. Así pues, el presente estudio pretende identificar, describir y clasificar dicho concepto de Interferencias lingüísticas y la manera en que este se presente durante el proceso de aprendizaje de los estudiantes cubriendo todos los aspectos categóricos de estas interferencias. Todo esto evidenciado por una serie de instrumentos planteados y aplicado a los estudiantes de 5 semestres de Lenguas modernas en pos de evidenciar y categorizar las posibles interferencias presentes en el Idioma francés como L3 desde idioma Ingles como L2 durante su proceso de formación académica.
publishDate 2017
dc.date.issued.spa.fl_str_mv 2017-11-27
dc.date.accessioned.spa.fl_str_mv 2018-03-06T15:04:59Z
dc.date.available.spa.fl_str_mv 2018-03-06T15:04:59Z
dc.type.spa.fl_str_mv Trabajo de grado - Pregrado
dc.type.coar.spa.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.driver.spa.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version.spa.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.content.spa.fl_str_mv Text
dc.type.redcol.spa.fl_str_mv https://purl.org/redcol/resource_type/TP
dc.type.coarversion.spa.fl_str_mv http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
format http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.spa.fl_str_mv https://bdigital.uniquindio.edu.co/handle/001/4047
url https://bdigital.uniquindio.edu.co/handle/001/4047
dc.language.iso.spa.fl_str_mv spa
language spa
dc.rights.spa.fl_str_mv Derechos Reservados - Universidad del Quindio, 2017
dc.rights.uri.spa.fl_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrights.spa.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/closedAccess
dc.rights.creativecommons.spa.fl_str_mv Atribución 4.0 Internacional (CC BY 4.0)
dc.rights.coar.spa.fl_str_mv http://purl.org/coar/access_right/c_14cb
rights_invalid_str_mv Derechos Reservados - Universidad del Quindio, 2017
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Atribución 4.0 Internacional (CC BY 4.0)
http://purl.org/coar/access_right/c_14cb
eu_rights_str_mv closedAccess
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.spa.fl_str_mv Universidad del Quindío
dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv Educación - Licenciatura en Lenguas Modernas
institution Universidad del Quindío
bitstream.url.fl_str_mv https://bdigital.uniquindio.edu.co/bitstreams/132729a6-b142-463d-8ac3-c33f87c79931/download
https://bdigital.uniquindio.edu.co/bitstreams/88b3fbd2-587d-4fe9-98ea-3901abb044ba/download
https://bdigital.uniquindio.edu.co/bitstreams/01e15111-e8d2-401f-a387-80af03af1849/download
https://bdigital.uniquindio.edu.co/bitstreams/1cd17a03-8873-4867-9c6c-1003580f47d0/download
bitstream.checksum.fl_str_mv ab27f7413ce9fab533754cba85253b45
8e7fde93c70e806c22d6e063e1b0d828
8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33
6f1e7e33bb97590a067ad809b91e68f0
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Biblioteca Digital Universidad del Quindío
repository.mail.fl_str_mv bdigital@metabiblioteca.com
_version_ 1812205356289359872

Publicaciones similares