Comprensión del concepto de fracción, en docentes de instituciones educativas rurales, mediante una aprehensión semiótica.

En la siguiente investigación se tiene como objetivo analizar la comprensión del concepto de fracción en docentes de instituciones rurales mediante los registros de representación semiótica a través de una propuesta didáctica. Para tal propósito, se hace uso del marco teórico anteriormente nombrado...