El dibujo en Percepción ambiental de los niños: Una experiencia en Calarcá, Quindío, Colombia
En el presente estudio se analizan las percepciones ambientales y sociales que tienen los niños y niñas de preescolar en el área periurbana de una comunidad educativa de Calarcá, Quindío, Colombia, refiriendo tres categorías centrales: la natural, social y artificial en los contextos espacial, tempo...
- Autores:
-
Suárez Arias, Alba Leonilde
Cardona Hernández, Leidy Carolina
García Ferrandis, Ignacio
- Tipo de recurso:
- Book
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad del Quindío
- Repositorio:
- Repositorio Universidad del Quindío
- Idioma:
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- OAI Identifier:
- oai:bdigital.uniquindio.edu.co:001/6353
- Acceso en línea:
- https://bdigital.uniquindio.edu.co/handle/001/6353
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Investigadoras
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En el presente estudio se analizan las percepciones ambientales y sociales que tienen los niños y niñas de preescolar en el área periurbana de una comunidad educativa de Calarcá, Quindío, Colombia, refiriendo tres categorías centrales: la natural, social y artificial en los contextos espacial, temporal y curricular, a partir del análisis del dibujo como alternativa didáctica y metodológica en los procesos de Educación Ambiental escolar. El marco teórico del proyecto de investigación se sitúa en la Educación ambiental en el nivel preescolar, considerando su importancia para generar procesos de conocimiento, comprensión y apropiación del contexto y dar lectura desde una visión integral del ambiente. A nivel metodológico se propone un enfoque de carácter cualitativo, de tipo descriptivo- exploratorio, se precisa el dibujo y la entrevista semiestructurada como instrumentos, a fin de obtener con mayor profundidad la información sobre las percepciones que tienen los niños y las niñas sobre lo socioambiental. Finalmente, se presenta el análisis de los resultados a través de una matriz categorial que se sustenta desde la teoría fundamentada, la cual permite conocer de manera sistemática y relacional las percepciones y significados de los sujetos participes en la investigación, a su vez, los hallazgos y las conclusiones develan tendencias frente a cómo los infantes perciben y valoran su contexto, desde sus experiencias y la cotidianidad, expresadas a través del dibujo. |
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A nivel metodológico se propone un enfoque de carácter cualitativo, de tipo descriptivo- exploratorio, se precisa el dibujo y la entrevista semiestructurada como instrumentos, a fin de obtener con mayor profundidad la información sobre las percepciones que tienen los niños y las niñas sobre lo socioambiental. Finalmente, se presenta el análisis de los resultados a través de una matriz categorial que se sustenta desde la teoría fundamentada, la cual permite conocer de manera sistemática y relacional las percepciones y significados de los sujetos participes en la investigación, a su vez, los hallazgos y las conclusiones develan tendencias frente a cómo los infantes perciben y valoran su contexto, desde sus experiencias y la cotidianidad, expresadas a través del dibujo.The aim of this research is to analyze the environmental and social perceptions pre-school children in the peri-urban area of an educational community of Calarcá, Quindío-Colombia have, about three fundamental categories: the natural, social and artificial, using spatial, temporal and curriculum contexts. The above, using the analysis of drawings as a didactic and methodologic alternative in the processes of scholastic Environmental Education. The theoretical framework of this study focuses on environmental education for a preschooler level, regarding its importance on knowledge production, and in the use of an integral perspective about the environment, to understand and to read its circumstances. On the methodological level, it is adopted a descriptive-exploratory type of qualitative approach, and it is used a semi-structured interview as a survey device, in order to obtain information in a deeper level about the children´s perspective about socioenvironmental conditions. Finally, presents an analysis of the results through a categorial matrix, sustained from the perspective of the chosen theory, which allows a systematical and relational comprehension of the perceptions and significance of the studied subjects in this investigation. At the same time, these findings unveil tendencies about how children perceive and value their context, from their experiences and everyday life, expressed through drawings.Tabla 1. Matriz de categorías….._26_ Tabla 2. Fase I. S.2. Matriz de categorización para la interpretación cualitativa….._30_ Tabla 3. Valoración de las categorías….._40_ Tabla 4. Codificación: S.1….._55_ Tabla 5 Codificación: S.2….._57_ Tabla 6. Codificación: S.3….._59_ Tabla 7. Codificación: S.4….._61_ Tabla 8. Codificación: S.5….._63_ Tabla 9. Codificación: S.6….._65_ Tabla 10. Codificación: S.7….._67_ Tabla 11. Codificación: S.8….._ 69_ Tabla 12. Codificación: S.9….._71_ Tabla 13. Codificación: S.10….._73_ Tabla 14. Codificación: S.11….._75_ Tabla 15. Codificación: S.12….._ 77_Primeria edición102 páginasapplication/pdfspaGrupo de investigacion "No violencia paz y desarrollo humano" Trabajo Social - Universidad del QuindioResultados del proyecto #852 Vicerrectoria de Investigaciones Universida del QuindíoArmenia QuindíoDerechos reservados Universidad del Quindiohttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2El dibujo en Percepción ambiental de los niños: Una experiencia en Calarcá, Quindío, ColombiaLibrohttp://purl.org/coar/resource_type/c_2f33info:eu-repo/semantics/bookinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionOtherhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Calidad educacióncontexto escolarniñosAmbiente escolarInvestigadorasPublicationORIGINALEl dibujo en la percepción ambiental de los niños (1).pdfEl dibujo en la percepción ambiental de los niños (1).pdfpdf 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10:48:47.744https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Derechos reservados Universidad del Quindiorestrictedhttps://bdigital.uniquindio.edu.coBiblioteca Digital Universidad del 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