Reconfiguración histórica de la Educación Superior a Distancia, desde la perspectiva teórica dialógica didáctica mediada. Experiencia Universidad del Quindío

This document aims to support the final report from the doctoral thesis Historical Reconfiguration of Higher- Distance Education, from a Theoretical, Dialogical, Didactic, Mediated, Perspective, Experienced in the University of Quindío. As a requirement to become a doctor in Educational Sciences. Th...

Full description

Autores:
Jiménez Rojas, Ángela María
Tipo de recurso:
Doctoral thesis
Fecha de publicación:
2022
Institución:
Universidad del Quindío
Repositorio:
Repositorio Universidad del Quindío
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:bdigital.uniquindio.edu.co:001/6295
Acceso en línea:
https://bdigital.uniquindio.edu.co/handle/001/6295
Palabra clave:
Sistema Superior de Educación a Distancia
Método Histórico
Investigación
Reconfiguración histórica
Rights
openAccess
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Derechos Reservados Universidad del Quindío
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spelling Aldana Bermúdez, EliecerJiménez Rojas, Ángela María2022-12-09T20:39:15Z2022-12-09T20:39:15Z2022-04-04https://bdigital.uniquindio.edu.co/handle/001/6295This document aims to support the final report from the doctoral thesis Historical Reconfiguration of Higher- Distance Education, from a Theoretical, Dialogical, Didactic, Mediated, Perspective, Experienced in the University of Quindío. As a requirement to become a doctor in Educational Sciences. The main objective of this study was focused on reshaping the higher-distance education history from the University of Quindío, taking as a reference the Dialogical Mediated Theory, to provide importance to the academic legacy with a critical and proactive point of view. The methodological scheme was supported in the Historical-Educational investigation, from the Historic Method. To gather relevant information, the study was based on primary sources such as the Historical Interview technique and secondary sources like documentary investigation. After the study application, the following specific objectives of this inquiry were accomplishedCon fines de sustentar el Grado de Doctora en Ciencias de la Educación, se presenta el informe final de la Tesis Doctoral, Reconfiguración Histórica de la Educación Superior a Distancia, desde la perspectiva Teórica Dialógica Didáctica Mediada, experiencia Universidad del Quindío. Para desarrollar la investigación se trazó como telar u objetivo general, reconfigurar la historia de la Educación Superior a Distancia en la Universidad del Quindío, a partir de la Teoría Dialógica Mediada, para otorgar sentido al legado académico y aportar una visión crítica y propositiva. Las urdimbres de orden metodológico se sustentaron en la Investigación Histórico Educativa, desde el Método Histórico. Para tal efecto, esta investigación se apoyó en fuentes primarias, haciendo uso de la técnica Entrevista Histórica, y en fuentes secundarias, mediante el uso de la investigación documental. A partir del estudio se comprobó la hipótesis cualitativa1 Introducción ….. 4 Primer eje ….. 6 Capitulo uno …… 6 Naturaleza Ontológica e histórica ….. 32 Capitulo dos ….. 32 Naturaleza Social y Teológica ….. 37 Segundo Eje ….. 39 Capitulo uno ….. 39 Fundamentos conceptuales ….. 52 Capitulo dos ….. 52 Fundamentos Teóricos ….. 79 Capitulo tres …..79 Fundamentos Normativos ….. 114 Tercer Eje ….. 116 Capitulo uno ….. 116 Marco Metodológico ….. 128 Capitulo dos ….. 128 Diseño mitológico ….. 133 Capitulo tres ….. 133 Desarrollo Matriz Metodológica …..257 Capitulo cuatro …..257 Redacción texto histórico de la fase síntesis explicativa ….. 344 Conclusiones ….. 355 BibliografíaDoctoradoDoctor en Ciencias de la EducaciónInformática Educativa415 páginasapplication/pdfspaDerechos Reservados Universidad del Quindíohttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Reconfiguración histórica de la Educación Superior a Distancia, desde la perspectiva teórica dialógica didáctica mediada. Experiencia Universidad del QuindíoTrabajo de grado - Doctoradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_db06info:eu-repo/semantics/doctoralThesisTexthttps://purl.org/redcol/resource_type/TDhttp://purl.org/coar/version/c_fa2ee174bc00049fhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcceSistema Superior de Educación a DistanciaMétodo HistóricoInvestigaciónReconfiguración históricaACESAD (2013) La Educación Superior a Distancia y virtual en Colombia: nuevas realidades. Arboleda, N. y Rama Editores Virtual Educa Asociación Colombiana de Instituciones de Educación Superior con Programas a Distancia y Virtual. Bogotá. https://virtualeduca.org/documentos/observatorio/la_educacion_superior_a_distanci a_y_virtual_en_colombia_nuevas_realidades.pdfACESAD (2019). Declaración por la consolidación de la Educación a Distancia y Virtual como referente de formación pertinente y de calidad. Bogotá. Recuperado en: http://acesad.org.co/documentos/DECLARACION-ACESAD-FINAL.pdfÁlvarez, E. (2018). 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