Dificultades al pasar del enunciado verbal de una relación a una representación en R2
La presente investigación, se desarrolló en la I.E. Ciudadela del sur, con estudiantes de grado 7° de básica secundaria y tuvo como finalidad identificar las dificultades de los estudiantes al pasar de un enunciado verbal de una relación a R2, para ello se hizo uso de herramientas didácticas asistid...
- Autores:
-
Bocanegra Valencia, María del Pilar
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad del Quindío
- Repositorio:
- Repositorio Universidad del Quindío
- Idioma:
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- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
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- Aprendizaje
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La presente investigación, se desarrolló en la I.E. Ciudadela del sur, con estudiantes de grado 7° de básica secundaria y tuvo como finalidad identificar las dificultades de los estudiantes al pasar de un enunciado verbal de una relación a R2, para ello se hizo uso de herramientas didácticas asistidas por la tecnología, en este caso de un software educativo para apoyar el proceso enseñanza-aprendizaje de la matemática, con el que se procura ofrecer un apoyo para dinamizar, fortalecer, estimular y motivar el abordaje de las matemáticas, generando nuevas dinámicas, mediante el plano cartesiano, para trabajar números enteros y sus diferentes conceptos. |
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Aparicio Gómez, O. Y. (1 de Enero de 2019). Revista Interamericana de Investigación, Educación y Pedagogía. https://doi.org/10.15332/s1657-107x.2019.0001.04 Aprendiendo Matemáticas. (s.f.). https://aprendiendomatematicas.com/el-geoplano/ Aravena, A., y Morales, A. (12 de 05 de 2018). Redalyc.org. https://www.redalyc.org/journal/2912/291265266005/movil/ Assembler Institute of technology. (16 de 06 de 2022). https://assemblerinstitute.com/blog/que-es-la-tecnologia-para-que-sirve/ Bejarano Rodríguez, A. (2022). Repositorio Institucional Biblioteca Digital. https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/handle/unal/83165/97612631- 2022.pdf?sequence=2 Bernate, J. A. (21 de Junio de 2021). http://www.scielo.org.co/. http://www.scielo.org.co/pdf/sph/v17n1/1794-8932-sph-17-01-58.pdf Bonilla Estévez, M., y Romero Cruz, J. (2006). La Resolución de problemas: sus posibilidades para el desarrollo del pensamiento multiplicativo. Revista científica, 99-120. Cerritos Amador, H. (29 de junio de 2014). Repositorio digital de documentos en educación matemática. http://funes.uniandes.edu.co/4339/1/CerritosElisomorfismoALME2012.pdf Contreras Oré, F. A. (2016). Redalyc.org. https://www.redalyc.org/journal/5709/570960870014/html/ Daza Jiménez, D. A. (2019). Repositorio Institucional Universidad Cooperativa de Colombia. https://repository.ucc.edu.co/server/api/core/bitstreams/c3880d08-528b 40cb-823b-6571c73b8132/conten Díaz, I. y. (2019). La tienda didáctica:una estrategia para promover la resolución de problemas con estructura multiplicativa en 4° grado de básica primaria. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (Colombia). Vol 15, núm 2, 134-157. DocuSing. (10 de 10 de 2022). https://www.docusign.com/es-mx/blog/TICs EDU.LAT. (s.f.). https://definicion.edu.lat/definicion/geoplano.html Fernández, I., Riveros, V., y Montiel, G. (15 de 02 de 2017). Redalyc.org. https://www.redalyc.org/pdf/737/73753475002.pdf García Rozo, M., Villegas, M. M.,y González, F. (2015). SciELO - Scientific Electronic Library Online. https://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1011- 22512015000200011 Giordano, F. R., Hass, J., Weir, M. D., y George Brinton, T. (2005). Cálculo una variable. Pearson Educación. https://www.google.com.co/books/edition/C%C3%A1lculo/AD1S4y6jumgC?hl=es& gbpv=1 Granados, M. (7 de Marzo de 2023). https://miguemath.com/2023/03/07/el-planocartesiano/ Grisales Aguirre, A. M. (2018). Scielo.org. http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1900- 38032018000200198 Hermosa Del vasto, P. M. (2015). Revista Científica General José María Córdova. http://www.scielo.org.co/pdf/recig/v13n16/v13n16a07.pdf Hoyos S, E. A., Aristizabal Z, J. H., Vargas V, O. A., & Arcila N, D. S. (2013). Sistema Institucional de Recursos Digitales - Universidad de Nariño. https://sired.udenar.edu.co/4581/1/comunicaci%C3%B3n%2030ok.pdf 195 Hoyos Salcedo, E. A., Acosta Minoli, C. A., Aristizábal Zapata, J. H., Mesa Mazo, M. J., Trujillo Salazar, C. A., Rincón Penagos, J. A., . . . Jaime Pastor, A. (2021). SciELO Colombia- Scientific Electronic Library Online. https://doi.org/10.17227/ted.num49- 9574 Hoyos, E. A., Acosta, C. A., y Ramírez, A. M. (26 de Noviembre de 2014). http://funes.uniandes.edu.co/. http://funes.uniandes.edu.co/5889/1/HoyosEstrategiaGeometr%C3%ADa2005.pdf Kumubox. (s.f.). https://kumubox.com/aprendizaje-interactivo-ventajas-herramientas-para llevarlo-al-au Larbi, E., & Okyere, M. (10 de 2017). ResearchGate. https://www.researchgate.net/publication/320183122_The_Use_of_Manipulatives_i n_Mathematics_Education López Lozano, O. G. (2013). Repositorio Institucional Biblioteca Nacional UN. https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/handle/unal/21029/71694110.2014.pdf?se quence=1 Lupión, T. (2020). GMOL Solutions. Obtenido de https://gmolsolutions.com/blog/para-que sirven-las-plataformas-educativas/ |
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Ciudadela del sur, with students in grade 7 of basic secondary school. Ciudadela del sur, with students in grade 7 of basic secondary school and aimed to identify the difficulties of students when moving from a verbal statement of a relationship to R2, for it was used didactic tools assisted by technology, in this case an educational software to support the teaching-learning process of mathematics, which seeks to provide support to streamline, strengthen, stimulate and motivate the approach to mathematics, generating new dynamics, through the Cartesian plane, to work with integers and their different concepts.1. Introducción Capítulo I: Estado del arte Capítulo II Marco conceptual Capítulo III: Metodología Capítulo IV: Análisis de los resultados Conclusiones y recomendacionesPregradoLicenciado en MatemáticasEducación matemática mediada por software226 páginasapplication/pdfspaUniversidad del QuindíoFacultad de Ciencias de la EducaciónArmenia QuindíoEducación - Licenciatura en MatemáticasDerechos reservados Universidad del Quindiohttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Dificultades al pasar del enunciado verbal de una relación a una representación en R2Trabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionTexthttps://purl.org/redcol/resource_type/TPAprendizajelenguaje matemáticopensamiento geométrico y espacialrelaciones aditivas y multiplicativassoftware educativoAparicio Gómez, O. Y. (1 de Enero de 2019). Revista Interamericana de Investigación, Educación y Pedagogía. https://doi.org/10.15332/s1657-107x.2019.0001.04Aprendiendo Matemáticas. (s.f.). https://aprendiendomatematicas.com/el-geoplano/Aravena, A., y Morales, A. (12 de 05 de 2018). Redalyc.org. https://www.redalyc.org/journal/2912/291265266005/movil/Assembler Institute of technology. (16 de 06 de 2022). https://assemblerinstitute.com/blog/que-es-la-tecnologia-para-que-sirve/Bejarano Rodríguez, A. (2022). Repositorio Institucional Biblioteca Digital. https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/handle/unal/83165/97612631- 2022.pdf?sequence=2Bernate, J. A. (21 de Junio de 2021). http://www.scielo.org.co/. http://www.scielo.org.co/pdf/sph/v17n1/1794-8932-sph-17-01-58.pdfBonilla Estévez, M., y Romero Cruz, J. (2006). La Resolución de problemas: sus posibilidades para el desarrollo del pensamiento multiplicativo. Revista científica, 99-120.Cerritos Amador, H. (29 de junio de 2014). 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A., Rincón Penagos, J. A., . . . Jaime Pastor, A. (2021). SciELO Colombia- Scientific Electronic Library Online. https://doi.org/10.17227/ted.num49- 9574Hoyos, E. A., Acosta, C. A., y Ramírez, A. M. (26 de Noviembre de 2014). http://funes.uniandes.edu.co/. http://funes.uniandes.edu.co/5889/1/HoyosEstrategiaGeometr%C3%ADa2005.pdfKumubox. (s.f.). https://kumubox.com/aprendizaje-interactivo-ventajas-herramientas-para llevarlo-al-auLarbi, E., & Okyere, M. (10 de 2017). ResearchGate. https://www.researchgate.net/publication/320183122_The_Use_of_Manipulatives_i n_Mathematics_EducationLópez Lozano, O. G. (2013). Repositorio Institucional Biblioteca Nacional UN. https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/handle/unal/21029/71694110.2014.pdf?se quence=1Lupión, T. (2020). GMOL Solutions. Obtenido de https://gmolsolutions.com/blog/para-que sirven-las-plataformas-educativas/PublicationORIGINALTESIS DIFICULTADES AL PASAR DEL ENUNCIADO VERBAL DE UNA RELACIÓN A UNA REPRESENTACIÓN EN R2 - MDBV.pdfTESIS DIFICULTADES AL PASAR DEL ENUNCIADO VERBAL DE UNA RELACIÓN A UNA REPRESENTACIÓN EN R2 - MDBV.pdfInforme final de Trabajo de grado-María del Pilar Bocanegraapplication/pdf6143907https://bdigital.uniquindio.edu.co/bitstreams/1d795dba-7e61-49ae-9ecb-fd5c35a785a3/download5c13195211034e2e7d24422685709979MD51LICENCIA Y AUTORIZACIÓN -María del Pilar Bocanegra.pdfLICENCIA Y AUTORIZACIÓN -María del Pilar Bocanegra.pdfLicencia y autorización-María del Pilar Bocanegraapplication/pdf198712https://bdigital.uniquindio.edu.co/bitstreams/2895a213-bdfc-477e-8d68-995b684e3952/downloadebe555d53e09f39cf36b6d33ac1a12d2MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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