La producción textual como estrategia didáctica para el fomento de la autorregulación del aprendizaje en los estudiantes

Maestría en Educación desde la Diversidad, Facultad de Ciencias Sociales y Humanas.

Autores:
Cerón Medina, Yennyffer Tatyana
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2021
Institución:
Universidad de Manizales
Repositorio:
RIDUM - Repositorio Institucional Universidad de Manizales
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:ridum.umanizales.edu.co:20.500.12746/5623
Acceso en línea:
https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/5623
Palabra clave:
Educación desde la diversidad
Educación - Evaluación formativa
Autorregulación del aprendizaje
Estrategias didácticas
Rights
License
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es
id RUMAN2_afa9f2195787d760ca4b4394b49dfc77
oai_identifier_str oai:ridum.umanizales.edu.co:20.500.12746/5623
network_acronym_str RUMAN2
network_name_str RIDUM - Repositorio Institucional Universidad de Manizales
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv La producción textual como estrategia didáctica para el fomento de la autorregulación del aprendizaje en los estudiantes
title La producción textual como estrategia didáctica para el fomento de la autorregulación del aprendizaje en los estudiantes
spellingShingle La producción textual como estrategia didáctica para el fomento de la autorregulación del aprendizaje en los estudiantes
Educación desde la diversidad
Educación - Evaluación formativa
Autorregulación del aprendizaje
Estrategias didácticas
title_short La producción textual como estrategia didáctica para el fomento de la autorregulación del aprendizaje en los estudiantes
title_full La producción textual como estrategia didáctica para el fomento de la autorregulación del aprendizaje en los estudiantes
title_fullStr La producción textual como estrategia didáctica para el fomento de la autorregulación del aprendizaje en los estudiantes
title_full_unstemmed La producción textual como estrategia didáctica para el fomento de la autorregulación del aprendizaje en los estudiantes
title_sort La producción textual como estrategia didáctica para el fomento de la autorregulación del aprendizaje en los estudiantes
dc.creator.fl_str_mv Cerón Medina, Yennyffer Tatyana
dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv Isaza de Gil, Gloria
dc.contributor.author.none.fl_str_mv Cerón Medina, Yennyffer Tatyana
dc.contributor.role.spa.fl_str_mv Asesor.
dc.subject.spa.fl_str_mv Educación desde la diversidad
Educación - Evaluación formativa
Autorregulación del aprendizaje
Estrategias didácticas
topic Educación desde la diversidad
Educación - Evaluación formativa
Autorregulación del aprendizaje
Estrategias didácticas
description Maestría en Educación desde la Diversidad, Facultad de Ciencias Sociales y Humanas.
publishDate 2021
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2021-10-20T15:38:42Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2021-10-20T15:38:42Z
dc.type.spa.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
dc.type.coar.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/5623
url https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/5623
dc.language.iso.spa.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.hasversion.spa.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.rights.coar.fl_str_mv http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.uri.spa.fl_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es
dc.rights.cc.spa.fl_str_mv Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0
rights_invalid_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.format.spa.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.spa.fl_str_mv Universidad de Manizales
institution Universidad de Manizales
bitstream.url.fl_str_mv https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/bitstream/20.500.12746/5623/1/Ceron_Medina_Yennyffer_Tatyana_2020.pdf
https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/bitstream/20.500.12746/5623/2/ACTA%20DE%20SUSTENTACI%c3%93N%20YENNYFFER%20TATYANA%20CER%c3%93N%20MEDINA.pdf
https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/bitstream/20.500.12746/5623/3/license.txt
bitstream.checksum.fl_str_mv fed18382fc9561a32f2f9bbcd45c9628
312d823a95efa1d651941c0d19e7e287
e3b4775c66852a77e315abbb5da460d6
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv RiDUM - Repositorio Institucional Universidad de Manizales
repository.mail.fl_str_mv ridum@umanizales.edu.co
_version_ 1814167323237416960
spelling Isaza de Gil, GloriaCerón Medina, Yennyffer TatyanaAsesor.2021-10-20T15:38:42Z2021-10-20T15:38:42Zhttps://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/5623Maestría en Educación desde la Diversidad, Facultad de Ciencias Sociales y Humanas.Frente a las deficiencias y limitaciones estructurales de los actuales aprendizajes escriturales, la producción textual como estrategia didáctica se constituye en una alternativa curricular que le permite al educando aprehender, apropiarse e incorporar cognoscentemente esos procesos autorregulatorios. Indudablemente, se proyecta hacia los demás aprendizajes puesto que siempre demandarán la elaboración y producción de los respectivos textos o documentos temáticos en calidad de ejercicio escritural y con carácter evaluativo. La autorregulación es una metodología y una técnica de desarrollo personal y académico que bien se puede proyectar a todos los campos existenciales y sociales del educando lográndose, en consecuencia, el mejoramiento de la calidad educativa y del comportamiento social. El presente artículo de reflexión aborda dicha problematización de aprendizaje escolar desde una perspectiva general y a partir de las diversas conceptualizaciones teóricas formuladas en torno al constructo de la autorregulación, identifica las estrategias didácticas utilizadas en la construcción del acto escritural según el rastreo bibliográfico e investigativo referencial realizado al respecto.application/pdfspaUniversidad de Manizalesinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.esAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Educación desde la diversidadEducación - Evaluación formativaAutorregulación del aprendizajeEstrategias didácticasLa producción textual como estrategia didáctica para el fomento de la autorregulación del aprendizaje en los estudiantesinfo:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1MaestríaUniversidad de ManizalesMagister en Educación desde la DiversidadORIGINALCeron_Medina_Yennyffer_Tatyana_2020.pdfCeron_Medina_Yennyffer_Tatyana_2020.pdfArtículo principal.application/pdf749689https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/bitstream/20.500.12746/5623/1/Ceron_Medina_Yennyffer_Tatyana_2020.pdffed18382fc9561a32f2f9bbcd45c9628MD51ACTA DE SUSTENTACIÓN YENNYFFER TATYANA CERÓN MEDINA.pdfACTA DE SUSTENTACIÓN YENNYFFER TATYANA CERÓN MEDINA.pdfapplication/pdf316914https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/bitstream/20.500.12746/5623/2/ACTA%20DE%20SUSTENTACI%c3%93N%20YENNYFFER%20TATYANA%20CER%c3%93N%20MEDINA.pdf312d823a95efa1d651941c0d19e7e287MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81942https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/bitstream/20.500.12746/5623/3/license.txte3b4775c66852a77e315abbb5da460d6MD5320.500.12746/5623oai:ridum.umanizales.edu.co:20.500.12746/56232022-09-07 12:18:12.859RiDUM - Repositorio Institucional Universidad de Manizalesridum@umanizales.edu.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