Procesos de autorregulación en el nivel pre-intermedio de lengua inglesa con estudiantes de un programa de licenciatura.

Este microproyecto, aporte al semillero de investigación Didaktikos, busca analizar procesos de autorregulación por medio de grabaciones de audio y video facilitadas por la directora del grupo. El objetivo es identificar cómo se autorregulan los estudiantes que hacen parte de este análisis; de igual manera identificar cómo el (la) docente/tutor(a) contribuye en el proceso de adquisición de lengua y los resultados contribuirán en la construcción de una ruta de aprendizaje.

• Autores: Bernal Rozo, Lorena Andrea; Burgos CruZ, Francy Mayerly
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2015
• Institución: Universidad Libre
• Repositorio: RIU - Repositorio Institucional UniLibre
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.unilibre.edu.co:10901/8403
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10901/8403
• Palabra clave: Inglés; Autorregulación; Aprendizaje; TESIS - FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN; LICENCIATURA EN HUMANIDADES E IDIOMAS; EDUCACIÓN; APRENDIZAJE; ENSEÑANZA - MÉTODOS; ENSEÑANZA AUDIOVISUAL; MATERIAL AUDIOVISUAL; Autorregulación; Aprendizaje autorregulado; Inglés como lengua extranjera; Cognición; Metacognición; Aprender a aprender; Ficha de aprender a aprender
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