Modelo de gestión para la articulación del parque Country y el Colegio Liceo Val a través de las áreas de comunicación y medio ambiente como dinamizadoras de los ambientes de aprendizaje para el desarrollo humano en estudiantes de grado séptimo (7).
El tiempo libre como aspecto fundamental y relevante en la vida del ser humano se desarrolla en diferentes ambientes, en este sentido, este capítulo presenta una relación histórica del tiempo libre y el espacio público como escenario de participación de aprendizaje social. Así se argumenta la import...
- Autores:
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Sánchez Corredor, Yadira Mercedes
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2015
- Institución:
- Universidad Libre
- Repositorio:
- RIU - Repositorio Institucional UniLibre
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- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10901/8330
- Palabra clave:
- Ambientes de aprendizaje
Desarrollo humano
Educación
TESIS - FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
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El tiempo libre como aspecto fundamental y relevante en la vida del ser humano se desarrolla en diferentes ambientes, en este sentido, este capítulo presenta una relación histórica del tiempo libre y el espacio público como escenario de participación de aprendizaje social. Así se argumenta la importancia del uso de estos escenarios púbicos para fortalecer los ambientes de aprendizaje del desarrollo humano en estudiantes de instituciones educativas formales, a favor de la cultura ciudadana a través de un Modelo de Gestión Articulado, basado en el Modelo de Gestión Educativo Estratégico, que genere en el ciudadano un proceso formativo e integral, generando apropiación del espacio público como entorno de aprendizaje. |
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Resolucion de conflictos, unaforma de vislumbrar la comunicacón.Constitución Política 1991. (s.f.). Delos derechos las garantias y los deberes. Articulo 52,. Bogota, Colombia.De Grazia, S. (s.f de 1963). Tres conceptos antiguso en el mundo modereno:el trabajo , el tiempo,el ocio. (L. Rioja, Ed.) Obtenido de La Revista de Estudios Políticos : http://dialnet.unirioja.es/servlet/listaarticulos?tipoDeBusqueda=ANUALIDAD& revistaDeBusqueda=1166&claveDeBusqueda=1963Deming & Shewhart. (1.989). Calidad, Productividad y Competitividad: la salida de la crisis. Madrid.Demming & Juran. (1.984). Los catorce principios gerenciales.Dixon, J. (1.970). Diseño en ingeniería: inventiva, análisis y toma de decisiones. Mexico.Duarte, D. (2.005). Toma de decisiones: el imperativo diario de la vida en la organización moderna. Acimed.Dumazedier, J. (1.962). Hacia una sociedad del ocio.Elias & Duning. (1.995). Deporte y ocio en el proceso de civilización,. Mexico.Garzón, L. (2004). 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(s.f.). Investigación Acción.Mendía, R. (2.002). Educar en eltiempo libre. Barcelona: Salamanca.Miall, H. (1.999). Resolucion de conflictos contemporaneos, prevencion y transformación. United Kingdom.Miall, J. (s.f.). Trabajo en equipo.Ministerio de Educacion Nacional. (2.010). Colombia aprende. Obtenido de http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/article-249534.htmlMinisterio de Educación, Secreataria General de Universidades. (Noviembre de 2.011). Espacios Sociales de Aprendizaje. Barcelona: © Copyright DEGW.Ministerio de Educaion Nacional, & Cartilla 1. (2011). Programa de competencias ciudadanas (Vols. Cartilla ,Guia 34). Bogota, Colombia: Ministeriorde Educación.Moreno Toscano, A. (1.980). Los trabajadores mexicanos y el proyecto de industrialización,. Mexico: Siglo XXI.Muller, A. (2002). Espacios y equipamientos de ocio y recreacion y la politica pública. Brasil: Funlibre.Muxi, Z. (2007). PAISAJES DE APRENDIZAJE. Ciudad y espacio público. Barcelona: Primer debate.Naciones Unidas. (2000). Derechos de tercera generación. Obtenido de Declaración del Milenio: ww.un.org/es/index.htmlParamo , P. (2011). La relaciónde los niños en la ciudad, como espacio deaprendizaje. Universidad Pedagogica Nacional. Bogota: Universidad Pedagogica Nacional.Puig, N. (2008). Espacio público y deporte:Delareflexion a la intervencion . El deporte en los espacios publicos.Rojas, J. M. (2006). Gestión educativa en la sociedad del conocimiento. Bogota: Magisterio.Sabino, C. A. (1.986). El proceso de investigación. España: Humanitas.Secretaria de Educacion . (2008). Ambientes deaprendizajepara el desarrollo humano. Bogota: Volumen 3.Sierra Bravo, R. (1.994). Tecnicas de investigación social teoria y ejercicios. ParaninfoSlaughter, A. M. (2010). Tiempo Libre, familia y creatividad. Hacer familia.Trilla. (1.990). Introducción a la Ciudad educadora. Barcelona: Adjuntament.Weber, E. (1.969). El problema del tiempo libre. 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