Relación entre las estrategias de aprendizaje de los estudiantes de francés de licenciatura en educación básica con énfasis en humanidades e idiomas de la Universidad libre de Colombia y su nivel de competencia comunicativa
Proyecto de Investigación de tipo descriptiva – correlacional para optar por el título de especialista en Docencia Universitaria de la Universidad Libre de Colombia. El cual busca ofrecer a los docentes y estudiantes del programa de Humanidades e Idiomas de la Facultad de Ciencias de la Educación, u...
- Autores:
-
Mora Moncada, Alba Yohana
Olaya Murcia, Ivan Dario
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2009
- Institución:
- Universidad Libre
- Repositorio:
- RIU - Repositorio Institucional UniLibre
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.unilibre.edu.co:10901/8698
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10901/8698
- Palabra clave:
- Estrategias de aprendizaje
Francés
Educación
TESIS - FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACION
ESPECIALIZACIÓN EN DOCENCIA UNIVERSITARIA
ENSEÑANZA
COMUNICACIÓN
IDIOMA EXTRANJERO - FRANCES
RELACIÓN ESTRATEGIAS COMPETENCIA COMUNICATIVA.
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE.
ESTRATEGIAS DIRECTAS. .
ESTRATEGIAS INDIRECTAS.
COMPETENCIA COMUNICATIVA.
FLE (Francés Lengua Extranjera)
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- License
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Relación entre las estrategias de aprendizaje de los estudiantes de francés de licenciatura en educación básica con énfasis en humanidades e idiomas de la Universidad libre de Colombia y su nivel de competencia comunicativa Estrategias de aprendizaje Francés Educación TESIS - FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACION ESPECIALIZACIÓN EN DOCENCIA UNIVERSITARIA ENSEÑANZA COMUNICACIÓN IDIOMA EXTRANJERO - FRANCES RELACIÓN ESTRATEGIAS COMPETENCIA COMUNICATIVA. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE. ESTRATEGIAS DIRECTAS. . ESTRATEGIAS INDIRECTAS. COMPETENCIA COMUNICATIVA. FLE (Francés Lengua Extranjera) |
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Proyecto de Investigación de tipo descriptiva – correlacional para optar por el título de especialista en Docencia Universitaria de la Universidad Libre de Colombia. El cual busca ofrecer a los docentes y estudiantes del programa de Humanidades e Idiomas de la Facultad de Ciencias de la Educación, una visión acerca de los aspectos que se deberían optimizar para mejorar el nivel de competencia comunicativa del Francés lengua extranjera a través del uso de estrategias. Ya que los estudiantes del programa no tienen un adecuado manejo de las estrategias de aprendizaje lo que genera un bajo nivel de conocimiento y dominio del idioma; Conclusión que surge de la encuesta realizada a los estudiantes de noveno semestre de dicho programa y dos monografías citadas en el presente proyecto. Cabe aclarar que este proyecto no es una propuesta metodológica y que a partir de este se podrían establecer nuevos proyectos de investigación que permitan dar una posible solución a esta problemática. |
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BERNARD. Juan Antonio. Estrategias de aprendizaje. Como aprender y enseñar estratégicamente en la escuela. Editorial Bruño, Madrid, 1999 Ministerio de Educación, cultura y deporte, subdirección General de Cooperación Internacional, para la edición impresa en español, Marco común de referencia Europeo, tomado de (http://cvc.cervantes.es/obref/marco/cvc_mer.pdf) CARRASCO, José Bernardo. Estrategias de aprendizaje. Para aprender más y mejor. Ediciones RIALP, S.A., Madrid, 2004 INSTITUTO COLOMBIANO DE NORMAS TECNICAS. Normas Colombianas para la presentación de trabajos de investigación. Quinta actualización. Bogotá D.C. ICONTEC. 2002. NTC.1486 LOSADA ORTÍZ, Álvaro. MORENO MORENO, Heladio. Competencias básicas aplicadas al aula. Ediciones SEM. Bogotá D.C. 2002 MEN, Grupo de investigación Pedagógica. Idiomas Extranjeros Lineamientos Curriculares. Editorial Nomos S. A. 1999. TOBÓN TOBÓN, SERGIO. Formación basada en competencias. Pensamiento complejo, diseño curricular y didáctica. ECOE Ediciones. Bogotá, 2004 TORRES CÀRDENAS, Edgar. MARIN, Luis Fernando. BUSTAMANTE ZAMUDIO, Guillermo. GOMEZ ESTEBAN, Jairo H. El concepto de competencia. Una mirada interdisciplinar. Sociedad colombiana en pedagogía. Alejandría libros. Bogotá D.C. 2007. |
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Juan Antonio. Estrategias de aprendizaje. Como aprender y enseñar estratégicamente en la escuela. Editorial Bruño, Madrid, 1999Ministerio de Educación, cultura y deporte, subdirección General de Cooperación Internacional, para la edición impresa en español, Marco común de referencia Europeo, tomado de (http://cvc.cervantes.es/obref/marco/cvc_mer.pdf)CARRASCO, José Bernardo. Estrategias de aprendizaje. Para aprender más y mejor. Ediciones RIALP, S.A., Madrid, 2004INSTITUTO COLOMBIANO DE NORMAS TECNICAS. Normas Colombianas para la presentación de trabajos de investigación. Quinta actualización. Bogotá D.C. ICONTEC. 2002. NTC.1486LOSADA ORTÍZ, Álvaro. MORENO MORENO, Heladio. Competencias básicas aplicadas al aula. Ediciones SEM. Bogotá D.C. 2002MEN, Grupo de investigación Pedagógica. Idiomas Extranjeros Lineamientos Curriculares. Editorial Nomos S. A. 1999.TOBÓN TOBÓN, SERGIO. Formación basada en competencias. Pensamiento complejo, diseño curricular y didáctica. ECOE Ediciones. 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