Implicaciones pedagógicas de las relaciones entre las tres unidades funcionales y el coeficiente emocional.
El presente informe investigativo inicia con una introducción a partir del proyecto investigativo realizado en la facultad educación de la universidad libre denominado ‘’relaciones entre el coeficiente emocional y el desarrollo motor en niños y niñas de 4°, 5° y 6° de los colegios distritales de loc...
- Autores:
-
Candela Guerrero, Carlos Javier
González Martínez, Daniel Ignacio
Pico Quiroga, Juan Carlos
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2010
- Institución:
- Universidad Libre
- Repositorio:
- RIU - Repositorio Institucional UniLibre
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.unilibre.edu.co:10901/8931
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10901/8931
- Palabra clave:
- Inteligencia emocional
Aptitud motora en niños
Psicomotricidad
TESIS-FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL
DIDÁCTICA
EDUCACIÓN
PEDAGOGÍA
INTELIGENCIA
PERCEPCIÓN
Inteligencia Emocional
Implicaciones Pedagógicas
Desarrollo Motor
Intra Personal
Inter Personal
Adaptabilidad
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Estado de Ánimo
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El presente informe investigativo inicia con una introducción a partir del proyecto investigativo realizado en la facultad educación de la universidad libre denominado ‘’relaciones entre el coeficiente emocional y el desarrollo motor en niños y niñas de 4°, 5° y 6° de los colegios distritales de localidad de engativa’’ con el fin analizar las posibles relaciones que arrojaron los datos del proyecto anteriormente mencionado del coeficiente emocional y las tres unidades funcionales de Luria, a su vez la descripción de las implicaciones pedagógicas en la escuela. En este informe investigativo se elaboraron apartes conceptuales de significado de cada uno de los temas elaborados para este proyecto (inteligencia emocional, desarrollo motor, unidades funcionales e implicaciones pedagógicas, entre otros). Para este informe se conto con la elaboración de análisis de resultados de los datos arrojados del proyecto anteriormente mencionado con el fin de comprender mejor la finalidad de las relaciones halladas entre la inteligencia emocional y el desarrollo motor. Por medio de estos análisis se pudo elaborar con más facilidad las implicaciones pedagógicas apoyándose en los aportes teóricos de varios autores acerca del tema. |
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En este informe investigativo se elaboraron apartes conceptuales de significado de cada uno de los temas elaborados para este proyecto (inteligencia emocional, desarrollo motor, unidades funcionales e implicaciones pedagógicas, entre otros). Para este informe se conto con la elaboración de análisis de resultados de los datos arrojados del proyecto anteriormente mencionado con el fin de comprender mejor la finalidad de las relaciones halladas entre la inteligencia emocional y el desarrollo motor. 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Primera Edición (2003) Bogotá Colombia Editorial printed in Colombia.AJURIAGUERRA De J. psiquiatría infantil; cuarta edición 1977- masson doyma. méxico .s. aCÁCERES Lidia quien se basa en autores como Luria - Pérez N., (2002)COHEN Jonathan La Inteligencia Emocional en el Aula. Primera Edición 2003 Argentina Editorial troquelCRUZ Alejandra, VARGAS Consuelo, MESA Johanna, principios y técnicas para la elaboración de material didáctico para el niño de 0 a 6 años; primera edición (1991), Editorial Universidad Panamericana a distancia, San José de Costa Rica.DA FONSECA Víctor, estudio y génesis de la Psicomotricidad; segunda edición 2000. Inde publicaciones. Barcelona- España.DA FONSECA Víctor, manual de observación psicomotriz; inde publicaciones, 1998. 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