“El aprendizaje significativo de los números fraccionarios mediante la lúdica”
El proyecto de investigación tuvo como promover mediante el estudio de los fraccionarios el desarrollo del pensamiento numérico en los estudiantes de quinto grado del municipio del socorro mediante la lúdica como estrategia pedagógica y poder dar respuesta a la pregunta ¿cómo desarrollar un aprendiz...
- Autores:
-
Valero Rojas, Carlos Eduardo
López Silva, Hernán Darío
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad Libre
- Repositorio:
- RIU - Repositorio Institucional UniLibre
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repository.unilibre.edu.co:10901/19680
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10901/19680
- Palabra clave:
- Significant learning
Didactics
Playful strategies
Fractional numbers
Numerical thinking
Aprendizaje significativo
Didáctica
Estrategias lúdicas
Números fraccionarios
Pensamiento numérico
Aprendizaje significativo
Didáctica
Estrategias lúdicas
Números fraccionarios
Pensamiento numérico
- Rights
- openAccess
- License
- http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/