Fortalecimiento de la comprensión literal e inferencial de cuentos de aventura a través de estrategias lúdicas

Este trabajo plantea la importancia del fortalecimiento de la comprensión lectora de cuarto grado del colegio de la Universidad Libre, desde un análisis cualitativo y cuantitativo. Así pues, en aras de conocer con mayor exactitud el nivel de los estudiantes, se realizó una prueba diagnóstica con el objetivo de conocer las experiencias de los alumnos con relación a la lectura y evaluar el nivel de comprensión de los mismos, para así, posteriormente conocer y proponer una estrategia didáctica que les permitiera mejorar su competencia lectora.

• Autores: Cruz Moreno, Kelly Lorena; García Luna, Laura Milena
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2017
• Institución: Universidad Libre
• Repositorio: RIU - Repositorio Institucional UniLibre
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.unilibre.edu.co:10901/11895
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10901/11895
• Palabra clave: Comprensión literaria; Cuentos; Lúdica; Reading comprehension; Tales of Adventure; Literal comprehension; Inferential comprehension; Comprensión de lectura; Conducta lectora; Intereses de los lectores; Promoción de la lectura; Cuentos infantiles; Humanidades e Idiomas; Comprensión lectora; Cuentos de Aventura; Comprensión literal; Comprensión inferencial
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