El póquer como propuesta lúdica para afianzar el conocimiento de los primeros 7 casos de factorización

El presente trabajo se constituye como un diseño lúdico, basado en el póquer, con el propósito de afianzar en los estudiantes del Técnico en Contabilidad y Finanzas del Centro de Formación Bancaria el conocimiento en los primeros siete casos de factorización. Para este proyecto se realiza una prueba para medir el conocimiento de los estudiantes en este tema, obteniendo unos resultados muy bajos. Por otro lado, se realiza una encuesta para conocer los gustos de los estudiantes en materia de juegos y así corroborar que el juego del póquer genera en ellos gusto y por ende, una posible motivación en el aprendizaje de este tema algebraico

• Autores: De Los Ríos, Andriws Giovanni
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2016
• Institución: Universidad Libre
• Repositorio: RIU - Repositorio Institucional UniLibre
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.unilibre.edu.co:10901/9545
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10901/9545
• Palabra clave: Matemáticas - Enseñanza; Juego - Estrategia y técnicas; Educación; FACULTAD DE EDUCACIÓN; TESIS - EDUCACIÓN; ESPECIALIZACIÓN EN DOCENCIA UNIVERSITARIA; FINANZAS; ÁLGEBRA; CONTABILIDAD; MATEMÁTICAS; Tesis - educación; Facultad de educación; Especialización en docencia universitaria; Álgebra; Contabilidad; Finanzas; Matemáticas
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• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/