Estrategia metodológica virtual moodle para fortalecer la gestión de aula en las docentes de la básica primaria de la escuela normal superior Leonor Álvarez Pinzón de la ciudad de Tunja.

El presente trabajo de investigación se realizó en la Escuela Normal Superior Leonor Álvarez Pinzón de la ciudad de Tunja, establecimiento de carácter oficial, creado mediante la Ley 204 del 04 de Noviembre de 1873, cuenta con dos sedes una para bachillerato y otra para primaria, en la sede de primaria hay 32 docentes licenciadas, la gran mayoría con estudios de especialización y con una trayectoria de 5 a 20 años al servicio público. Con las docentes de Básica Primaria se trabajó la propuesta investigativa, donde a través de la observación y de una encuesta inicial se evidenció la problemática existente; que es contar con pocos espacios de reflexión pedagógica y retroalimentación entre las docentes sobre sus prácticas de aula. Aunque se realiza una planeación curricular del año escolar por niveles no se logra evidenciar el desarrollo de actividades conjuntas que permitan enriquecer el quehacer pedagógico y evidencie la aplicabilidad de los recursos tecnológicos.

• Autores: Celis Guzmán, Yury Cenovia; Pineda Barajas, Neyda Alexandra
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2016
• Institución: Universidad Libre
• Repositorio: RIU - Repositorio Institucional UniLibre
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.unilibre.edu.co:10901/8244
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10901/8244
• Palabra clave: Gestión de aula; Personal docente; Educación; MAESTRÍA -FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN; ESTUDIANTES; ORIENTACIÓN PEDAGÓGICA; EDUCACIÓN; Gestión de Aula; Rol Docente; Práctica; Pedagógica
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