Propuesta didáctica basada en el método psicocinético para la resolución asertiva de conflictos dirigida a los estudiantes del curso 502 del colegio República de Guatemala I.E.D en la clase de Educación Física.
En el ejercicio estudiantil, existen elementos propios de la conducta humana que son resultado de la convivencia e interacción entre actores sociales. En este proyecto se abarcará la temática del conflicto y la correcta solución de este a través del diseño de una propuesta didáctica donde se emplear...
- Autores:
-
Galvis Cruz, Juan Pablo
Parra Montaño, Jhoan Emmanuel
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Libre
- Repositorio:
- RIU - Repositorio Institucional UniLibre
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.unilibre.edu.co:10901/21897
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10901/21897
- Palabra clave:
- Conflicto
Propuesta Didactica
Jean Le Boulch
Educación Fisica
Conflict
Jean Le Boulch
Physical education
Didactic proposal
Educación física
Mediación
Resolución de disputas
conflicto, propuesta didáctica, Jean Le Boulch, educación física
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En el ejercicio estudiantil, existen elementos propios de la conducta humana que son resultado de la convivencia e interacción entre actores sociales. En este proyecto se abarcará la temática del conflicto y la correcta solución de este a través del diseño de una propuesta didáctica donde se emplearán las diferentes manifestaciones del movimiento según el enfoque de Jean Le Boulch en la clase de educación física, utilizadas como estrategia para la resolución asertiva de conflictos, dirigida a los estudiantes del curso 502 del colegio Republica del Guatemala I.E.D. El propósito general de esta propuesta es contribuir en la práctica psicomotriz de los niños entendida como la técnica que busca dominar de forma sana el movimiento corporal, mejorando su relación y comunicación con los demás. Con el fin de disminuir considerablemente los niveles de conflicto que se presentan dentro del grupo. |
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Amaya Alejo, SandraGalvis Cruz, Juan PabloParra Montaño, Jhoan EmmanuelBogotá2022-03-15T14:09:17Z2022-03-15T14:09:17Z2021-07-02https://hdl.handle.net/10901/21897instname:Universidad Librereponame:Repositorio Institucional Universidad LibreEn el ejercicio estudiantil, existen elementos propios de la conducta humana que son resultado de la convivencia e interacción entre actores sociales. En este proyecto se abarcará la temática del conflicto y la correcta solución de este a través del diseño de una propuesta didáctica donde se emplearán las diferentes manifestaciones del movimiento según el enfoque de Jean Le Boulch en la clase de educación física, utilizadas como estrategia para la resolución asertiva de conflictos, dirigida a los estudiantes del curso 502 del colegio Republica del Guatemala I.E.D. El propósito general de esta propuesta es contribuir en la práctica psicomotriz de los niños entendida como la técnica que busca dominar de forma sana el movimiento corporal, mejorando su relación y comunicación con los demás. Con el fin de disminuir considerablemente los niveles de conflicto que se presentan dentro del grupo.Universidad Libre - Facultad de Educación - Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Educación Física, Recreación y DeportesIn the student exercise, there are elements of human behavior that are the result of the coexistence and interaction between social actors. In this project we will cover the subject of conflict and its correct solution through the design of a didactic proposal where the different manifestations of movement will be used according to the approach of Jean Le Boulch in the physical education class, used as a strategy for the assertive resolution of conflicts, directed to the students of course 502 of the Republica del Guatemala school I.E.D. The general purpose of this proposal is to contribute to the psychomotor practice of the children understood as the technique that seeks to dominate in a healthy way the corporal movement, improving their relation and communication with the others. With the purpose of reducing considerably the levels of conflict that are presented within the group.PDFspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2ConflictoPropuesta DidacticaJean Le BoulchEducación FisicaConflictJean Le BoulchPhysical educationDidactic proposalEducación físicaMediaciónResolución de disputasconflicto, propuesta didáctica, Jean Le Boulch, educación físicaPropuesta didáctica basada en el método psicocinético para la resolución asertiva de conflictos dirigida a los estudiantes del curso 502 del colegio República de Guatemala I.E.D en la clase de Educación Física.Tesis de Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis1, a. (s.f.). ficha de observación. corporal, e. d. (2015). expresión corporal, movimiento, creatividad, comunicación y juego. educaweb, 5.humano, d. d. (2021). niñez intermedia (9 a 11 años). desarrollo infantil.(2007). danza ballet.Arellano, n. (2007). La violencia y la prevención del conflicto. 24.Balsebre, l. f. (21 de 07 de 2019). La voz de Galicia. Recuperado el 10 de 05 de 2020, de https://www.lavozdegalicia.es/noticia/opinion/2019/07/21/triadas-caplow/0003_201907g21p18993.htmBeatriz Elena ChavezFernandez, i. d. (2007). Aproximaciones epistemológicas y pedagógicas a la educación física. Un campo en construcción. Antioquia: funámbulos.Camilo Eduardo cantor tirio, c. m. (2017). Propuesta didáctica basada en los juegos tradicionales para. 111.Clara Paola erizo lozano, r. e. (2012). Plan de actividades de sensibilización que permiten disminuir. 110.Gabriel Alonzo Díaz, j. d. (2013). La educación física, una herramienta de intervención en la. 105.Gallo, l. h. (2007). Cuatro hermenéuticas de la educación física en Colombia. Antioquia: funámbulos.Gialdino, i. v. (2006). Estrategias de investigación cualitativa. 22.Leonardo Antonio Gutiérrez, j. p. (2016). La educación física como mediadora en el conflicto escolar. 111.Ley 115 de 1994. (s.f.). Recuperado el 27 de 05 de 2020, de gestor normativo.Pease, a. (s.f.). Comunicación no verbal ("el lenguaje del cuerpo"). 44.Regalado, m. n. (2012). La expresión corporal como instrumento para resolver conflictos en el aula de educación física. Emasf, 20.Stokes, p. (s.f.).Wernicke, c. (s.f.). Desarrollo psicomotriz.(Marines zavla Claudia josefina, 2010) el método psicoquinetico como un medio para mejorar la psicomotricidad en niños con síndrome de Down.THUMBNAILPROYECTO PSICOCINETICO PARRA M GALVIS C.pdf.jpgPROYECTO PSICOCINETICO PARRA M GALVIS C.pdf.jpgimage/png43039http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/21897/5/PROYECTO%20PSICOCINETICO%20PARRA%20M%20GALVIS%20C.pdf.jpgcc6a341f0c06ad3eaae4a975825dd7bdMD55Proyecto de Grado - Metodo Psicocinetico. 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