Propuesta pedagógica para fomentar la atención del grado 301 JM del colegio Los Tejares I.E.D. al momento de seguir instrucciones en la clase de Inglés
El siguiente informe busca proponer una estrategia didáctica que fomente la atención al momento de seguir instrucciones de niños del ciclo 1 de un colegio ubicado al sur de Bogotá en la clase de inglés. Lo anterior, se realizó por medio de juegos, canciones y creación de material; actividades que na...
- Autores:
-
Muñoz Hernández, Emely Daniela
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Libre
- Repositorio:
- RIU - Repositorio Institucional UniLibre
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repository.unilibre.edu.co:10901/27725
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10901/27725
- Palabra clave:
- lúdico-pedagógica
atención
inglés
seguimiento de instrucciones
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Enseñanza del Inglés
Metodología de enseñanza
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El siguiente informe busca proponer una estrategia didáctica que fomente la atención al momento de seguir instrucciones de niños del ciclo 1 de un colegio ubicado al sur de Bogotá en la clase de inglés. Lo anterior, se realizó por medio de juegos, canciones y creación de material; actividades que nacieron de la búsqueda exhaustiva de referentes teóricos, de los cuales se identificó que la mejor estrategia para solventar esta problemática, sería la lúdico-pedagógica. Los resultados obtuvieron fueron satisfactorios, pues hubo un incremento en motivación e interés; lo que permitió tener mayor interés al momento de seguir las instrucciones de la clase de inglés. |
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Los resultados obtuvieron fueron satisfactorios, pues hubo un incremento en motivación e interés; lo que permitió tener mayor interés al momento de seguir las instrucciones de la clase de inglés.Universidad Libre- Facultad Ciencias de la Educación- Licenciatura en Español y Lenguas ExtranjerasThe following report seeks to propose a teaching strategy that encourages attention when following instructions of children from cycle 1 of a school located south of Bogotá in English class. The above was done through games, songs and creation of material; activities that were born from the exhaustive search for theoretical references, from which it was identified that the best strategy to solve this problem would be the playful-pedagogical one. The results obtained were satisfactory, as there was an increase in motivation and interest; which allowed them to have greater interest when following the instructions of the English class.PDFhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2lúdico-pedagógicaatencióninglésseguimiento de instruccionesplayful-pedagogicalattentionfollowing instructionsEnglishEnseñanza del InglésMetodología de enseñanzaPropuesta pedagógica para fomentar la atención del grado 301 JM del colegio Los Tejares I.E.D. al momento de seguir instrucciones en la clase de InglésPedagogical proposal to improve attention when following instructions.Tesis de Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAdela, Z. (2023). Estrategias motivacionales y su impacto en la atención en clases en los estudiantes de la UE Carlos Alberto Aguirre Avilés, La Unión.2022. Recuperado el 24 de septiembre de 2023, de http://dspace.utb.edu.ec/bitstream/handle/49000/14216/TIC-UTB-FCJSE-EBAS-000039.pdf?sequence=1&isAllowed=yAgué, M. M.-B., Aldés, A. M. M., & Andomo, R. U. A. (2021). Consideraciones teóricas sobre la concentración de la atención en educandos. Udg.mx. Recuperado el 10 de octubre de 2023, de https://www.cucs.udg.mx/revistas/edu_desarrollo/anteriores/59/59_Machado.pdfÁlvarez, M. (s.f). Plan integral de educación en ciudadanía y convivencia. Recuperado el 16 de agosto de 2023, de https://repositoriosed.educacionbogota.edu.co/bitstream/001/378/1/74.%20LOS%20TEJARES%20%28IED%29.pdfColegio Los tejares (ied) localidad DE usme. (2013). Sistema de evaluación integral para la calidad educativa. Recuperado el 4 de septiembre de 2023, de https://docplayer.es/197928842-Colegio-los-tejares-ied-localidad-de-usme.htmlColegio Los Tejares (ied). (2023). Agenda Escolar. Secretaría General-Subdirección Imprenta Distrital.Coloma, C. & Tafur, R. (1999). El constructivismo y sus implicaciones en Educación. Recuperado el 23 de octubre de 2023, de https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/5056798.pdfC.M. Charles (2007). Building Classroom Discipline. Recuperado el 9 de octubre de 2023, de https://www.wtc.ie/images/pdf/Classroom_Management/cm49.pdfCruz, J. (2023). La pandemia aumentó los trastornos mentales en niños y jóvenes. Recuperado el 14 de agosto de 2023, de https://www.udea.edu.co/wps/portal/udea/web/inicio/udea-noticias/udea-noticia/!ut/p/z0/fYyxDoJAEER_xYbS7IF4SEksTIyFhTGwjdnARVe52wNO4-cLWhgbm8nMZOYBQgno6MFnCiyO2jFXqE-rfJ3ERap2SqdaFXqfLrNkszgcFWwB_w9GAl-7DgvAWlwwzwCllz5Qe28MRYqG33QRaz5-0pmTwDXTEKn323Ej0-pbe9OzNFwLtZYsBdNHaphw1rgRO_dkszgHf8PqBXSMCvc!/CuberoVenegas, C. M., (2002). Niveles de intervención en el aula para la atención de estudiantes con trastornos de la atención. Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación", 2(1), 0. Recuperado de: https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/8467González, G. E., Lugo, D. I. & Pérez, A. L. (2021). La lúdica como estrategia para afianzar el seguimiento de instrucciones y el mejoramiento de la atención en los estudiantes del grado segundo de las Instituciones Educativas Nueva Delhi IED y LITECOM. Recuperado de: http://hdl.handle.net/11371/4104.Meneses Goyes, N. (2022). Diagnóstico de los efectos de la pandemia para manejar el retorno a la presencialidad en un colegio público, caso de estudio Pasto (Colombia). Universidad de los Andes. Recuperado de: http://hdl.handle.net/1992/57602.Método cualitativo. Autor: Equipo editorial, Etecé. De: Argentina. Para: Concepto.de. Disponible en: https://concepto.de/metodo-cualitativo/. Última edición: 16 de julio de 2021. Consultado: 25 de octubre de 2023.Paredes, E. (2020). Importancia del factor lúdico en el proceso enseñanza-aprendizaje: propuesta de un manual de actividades lúdicas para la asignatura de Estudios Sociales. [Tesis de Maestría, Universidad Andina Simón Bolívar Sede Ecuador]. Recuperado el 3 de noviembre de 2023 de, http://hdl.handle.net/10644/8119.Sánchez, R. (2021). Estrategias lúdico-pedagógicas orientadas a mejorar el seguimiento de instrucciones en el proceso de enseñanza y aprendizaje de los niños de preescolar de la Institución Educativa Técnica Agrícola de Suárez-Cauca. Recuperado de: http://hdl.handle.net/11371/4229.Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo. (s/f). La investigación cualitativa. Edu.Mx. Recuperado el 25 de octubre de 2023, de https://www.uaeh.edu.mx/scige/boletin/tlahuelilpan/n3/e2.htmlUniversidad Libre. (2015). Mejora de la atención por medio de juegos populares en niños y niñas del grado Transición del Colegio Tabora sede C. Recuperado de: https://hdl.handle.net/10901/8475.Universidad Libre. (2019). Estimulación de las Funciones Ejecutivas Atención y Gestión de la Energía para facilitar el aprendizaje del inglés en los estudiantes del curso 103 del Colegio Educativo Distrital Marco Tulio Fernández. Recuperado de: https://hdl.handle.net/10901/17762.Universidad Libre. (2021). Experiencias investigativas sobre aprendizaje invertido en la enseñanza de lenguas extranjeras. Recuperado de: https://hdl.handle.net/10901/21805.Universidad Libre. (2023). Implementación de un ambiente de aprendizaje “Cuento” como herramienta facilitadora, para el primer acercamiento con la expresión oral en lengua extranjera, inglés, de los estudiantes del grado primero del Liceo Latinoamericano del sur. Recuperado de: https://hdl.handle.net/10901/25797https://hdl.handle.net/10901/25797.THUMBNAILEMELY D. MUÑOZ H. INFORME EJECUTIVO DE PASANTÍAS .pdf.jpgEMELY D. MUÑOZ H. 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INFORME EJECUTIVO DE PASANTÍAS .pdfInforme de pasantíaapplication/pdf1338457http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/27725/1/EMELY%20D.%20MU%c3%91OZ%20H.%20INFORME%20EJECUTIVO%20DE%20PASANT%c3%8dAS%20.pdfb88c564714a768dfed2d8e9f749a2af6MD51Formato-autorizacion-para-la-publicacion-digital-de-obras-en-el-repositorio-institucional.pdfFormato-autorizacion-para-la-publicacion-digital-de-obras-en-el-repositorio-institucional.pdfFormato autorización para la publicación digital de obras.application/pdf312232http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/27725/2/Formato-autorizacion-para-la-publicacion-digital-de-obras-en-el-repositorio-institucional.pdf00490f21281d8bdf780b70cbee40633fMD5210901/27725oai:repository.unilibre.edu.co:10901/277252023-12-14 06:01:03.361Repositorio Institucional Unilibrerepositorio@unilibrebog.edu.coTk9URTogUExBQ0UgWU9VUiBPV04gTElDRU5TRSBIRVJFClRoaXMgc2FtcGxlIGxpY2Vuc2UgaXMgcHJvdmlkZWQgZm9yIGluZm9ybWF0aW9uYWwgcHVycG9zZXMgb25seS4KCk5PTi1FWENMVVNJVkUgRElTVFJJQlVUSU9OIExJQ0VOU0UKCkJ5IHNpZ25pbmcgYW5kIHN1Ym1pdHRpbmcgdGhpcyBsaWNlbnNlLCB5b3UgKHRoZSBhdXRob3Iocykgb3IgY29weXJpZ2h0Cm93bmVyKSBncmFudHMgdG8gRFNwYWNlIFVuaXZlcnNpdHkgKERTVSkgdGhlIG5vbi1leGNsdXNpdmUgcmlnaHQgdG8gcmVwcm9kdWNlLAp0cmFuc2xhdGUgKGFzIGRlZmluZWQgYmVsb3cpLCBhbmQvb3IgZGlzdHJpYnV0ZSB5b3VyIHN1Ym1pc3Npb24gKGluY2x1ZGluZwp0aGUgYWJzdHJhY3QpIHdvcmxkd2lkZSBpbiBwcmludCBhbmQgZWxlY3Ryb25pYyBmb3JtYXQgYW5kIGluIGFueSBtZWRpdW0sCmluY2x1ZGluZyBidXQgbm90IGxpbWl0ZWQgdG8gYXVkaW8gb3IgdmlkZW8uCgpZb3UgYWdyZWUgdGhhdCBEU1UgbWF5LCB3aXRob3V0IGNoYW5naW5nIHRoZSBjb250ZW50LCB0cmFuc2xhdGUgdGhlCnN1Ym1pc3Npb24gdG8gYW55IG1lZGl1bSBvciBmb3JtYXQgZm9yIHRoZSBwdXJwb3NlIG9mIHByZXNlcnZhdGlvbi4KCllvdSBhbHNvIGFncmVlIHRoYXQgRFNVIG1heSBrZWVwIG1vcmUgdGhhbiBvbmUgY29weSBvZiB0aGlzIHN1Ym1pc3Npb24gZm9yCnB1cnBvc2VzIG9mIHNlY3VyaXR5LCBiYWNrLXVwIGFuZCBwcmVzZXJ2YXRpb24uCgpZb3UgcmVwcmVzZW50IHRoYXQgdGhlIHN1Ym1pc3Npb24gaXMgeW91ciBvcmlnaW5hbCB3b3JrLCBhbmQgdGhhdCB5b3UgaGF2ZQp0aGUgcmlnaHQgdG8gZ3JhbnQgdGhlIHJpZ2h0cyBjb250YWluZWQgaW4gdGhpcyBsaWNlbnNlLiBZb3UgYWxzbyByZXByZXNlbnQKdGhhdCB5b3VyIHN1Ym1pc3Npb24gZG9lcyBub3QsIHRvIHRoZSBiZXN0IG9mIHlvdXIga25vd2xlZGdlLCBpbmZyaW5nZSB1cG9uCmFueW9uZSdzIGNvcHlyaWdodC4KCklmIHRoZSBzdWJtaXNzaW9uIGNvbnRhaW5zIG1hdGVyaWFsIGZvciB3aGljaCB5b3UgZG8gbm90IGhvbGQgY29weXJpZ2h0LAp5b3UgcmVwcmVzZW50IHRoYXQgeW91IGhhdmUgb2J0YWluZWQgdGhlIHVucmVzdHJpY3RlZCBwZXJtaXNzaW9uIG9mIHRoZQpjb3B5cmlnaHQgb3duZXIgdG8gZ3JhbnQgRFNVIHRoZSByaWdodHMgcmVxdWlyZWQgYnkgdGhpcyBsaWNlbnNlLCBhbmQgdGhhdApzdWNoIHRoaXJkLXBhcnR5IG93bmVkIG1hdGVyaWFsIGlzIGNsZWFybHkgaWRlbnRpZmllZCBhbmQgYWNrbm93bGVkZ2VkCndpdGhpbiB0aGUgdGV4dCBvciBjb250ZW50IG9mIHRoZSBzdWJtaXNzaW9uLgoKSUYgVEhFIFNVQk1JU1NJT04gSVMgQkFTRUQgVVBPTiBXT1JLIFRIQVQgSEFTIEJFRU4gU1BPTlNPUkVEIE9SIFNVUFBPUlRFRApCWSBBTiBBR0VOQ1kgT1IgT1JHQU5JWkFUSU9OIE9USEVSIFRIQU4gRFNVLCBZT1UgUkVQUkVTRU5UIFRIQVQgWU9VIEhBVkUKRlVMRklMTEVEIEFOWSBSSUdIVCBPRiBSRVZJRVcgT1IgT1RIRVIgT0JMSUdBVElPTlMgUkVRVUlSRUQgQlkgU1VDSApDT05UUkFDVCBPUiBBR1JFRU1FTlQuCgpEU1Ugd2lsbCBjbGVhcmx5IGlkZW50aWZ5IHlvdXIgbmFtZShzKSBhcyB0aGUgYXV0aG9yKHMpIG9yIG93bmVyKHMpIG9mIHRoZQpzdWJtaXNzaW9uLCBhbmQgd2lsbCBub3QgbWFrZSBhbnkgYWx0ZXJhdGlvbiwgb3RoZXIgdGhhbiBhcyBhbGxvd2VkIGJ5IHRoaXMKbGljZW5zZSwgdG8geW91ciBzdWJtaXNzaW9uLgo= |