Estrategia didáctica para la inclusión de niños y niñas con necesidades educativas especiales, en la clase de Educación Física del grado cuarto de primaria del IED Alemania Solidaria

Las diferentes actividades utilizadas las cuales arrojan resultados de exclusión en la clase de educación física esto se logra identificar por la poca participación de estudiantes con necesidades educativas especiales y el bajo nivel de igualdad y equidad a la hora de desarrollas las actividades propuestas La falta de participación de los estudiantes con necesidades educativas es notoria puesto que no trabajan activamente frente a las actividades propuestas en la clase en ello influye como causa la desmotivación y la falta de estrategias las cuales los impliquen más en el desarrollo de las actividades

• Autores: Garcés Abaunza, Derly; Montaño Mendivelso, July Paola
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2015
• Institución: Universidad Libre
• Repositorio: RIU - Repositorio Institucional UniLibre
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.unilibre.edu.co:10901/8478
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10901/8478
• Palabra clave: Inclusión; Necesidades educativas especiales; Educación física; TESIS - FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN; LICENCIATURA EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN EDUCACIÓN FÍSICA, RECREACIÓN Y DEPORTES; JUEGOS EDUCATIVOS; DEPORTES; EDUCACIÓN; ENSEÑANZA; Estrategias didáctica; discapacidad; necesidades educativas especiales; Inclusión; Inclusión educativa; Prácticas pedagógicas; Educación Física; Juego
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