El efecto del storytelling en la maximización del aprendizaje del ingles en niños de tercer grado del colegio Marco Tulio Fernandez

Trabajo de grado cuyo objetivo fue determinar el efecto del storytelling —como herramienta pedagógica— sobre la optimización del aprendizaje del inglés, específicamente en la competencia comunicativa oral, en los niños de grado tercero del Colegio Público Marco Tulio Fernández. En el desarrollo de e...

Full description

Autores:: Lopez Carrillo, Victor Alfonso
Martin Stacey, Neidy Milena

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2014

Institución:: Universidad Libre

Repositorio:: RIU - Repositorio Institucional UniLibre

Idioma:: spa

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description	Trabajo de grado cuyo objetivo fue determinar el efecto del storytelling —como herramienta pedagógica— sobre la optimización del aprendizaje del inglés, específicamente en la competencia comunicativa oral, en los niños de grado tercero del Colegio Público Marco Tulio Fernández. En el desarrollo de este proyecto se llevaron a cabo ocho sesiones de aplicación, en cada una de ellas se narró una historia diferente. La población estuvo conformada por 15 niños y niñas de 7 a 10 años de edad. La metodología fue Investigación Acción y los instrumentos empleados para la recopilación de la información fueron la observación participante y los diarios de campo; los cuales permitieron a los investigadores determinar el impacto del storytelling sobre el aprendizaje del inglés.
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Upel, 2001. p. 41-44 Colombia Bilingüe. En: Al tablero. [En línea]. Colombia: Ministerio de Educación Nacional. 2005 [Citado en 27/10/2013]. Disponible en internet: http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-97495.html. CORTINA, Adela, La educación del hombre y del ciudadano. [En línea] Revista Iberoamericana de Educación, Educación y Democracia, Número 7, Biblioteca Virtual de la OEI, 1995. p. 57-58 [Citado 09/10/2014]. Disponible en internet: http://www.rieoei.org/oeivirt/rie07a02.pdf DE LA PARRA PAZ, Eric, Herencia de vida para tus hijos. Crecimiento integral con técnicas PNL, México: Ed. Grijalbo, 2004. 312 p. DIAZ, Nathalia Andrea. Narración de Fábulas Infantiles. Bogotá D.C.: Universidad Libre, 2012. p. 8-14 DÍAZ-BARRIGA Frida y HERNÁNDEZ, Gerardo. Estrategias docentes para un aprendizaje significativo: Una interpretación constructivista. 2 Ed. México: McGraw- Hill Interamericana, 2002. p. 13-25 Diccionario de términos clave de ELE. Centro Virtual Cervantes. 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La metodología fue Investigación Acción y los instrumentos empleados para la recopilación de la información fueron la observación participante y los diarios de campo; los cuales permitieron a los investigadores determinar el impacto del storytelling sobre el aprendizaje del inglés.Degree work whose objective was to determine the effect of storytelling, as pedagógica- tool for optimizing the learning of English, specifically in the oral communicative competence in children in third grade Marco Tulio Fernández Public School. In the development of this project were conducted eight sessions of application, each a different story is told. The population consisted of 15 children aged 7-10 years old. The methodology was action research and the instruments used for the collection of information were participant observation and field notes; which allowed the researchers to determine the impact of storytelling about learning English.PDFapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Inglés - AprendizajeStorytellíngEducaciónStorytellingoptimizationteaching - learning Englishoral communication skillsvaluesENSEÑANZAPEDAGOGÍAINGLESLENGUA EXTRANJERATESISTESIS-EDUCACIÓNFACULTAD DE EDUCACIÓNLICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN HUMANIDADES E IDIOMASStorytellingoptimizaciónenseñanza – aprendizaje del ingléscompetencia comunicativa oralvaloresEl efecto del storytelling en la maximización del aprendizaje del ingles en niños de tercer grado del colegio Marco Tulio FernandezTesis de Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAtención y concentración. [En línea]. Registro N° 188.540. [Citado en 03/10/2014]. Disponible en internet: http://www.profesorenlinea.cl/FilosofiaSicologia/Atencion_concentracion.htmlBERNAL, José Luis. La gestión del tiempo escolar. Revista Innovación educativa, Organización y gestión educativa, Sección General. Números 163 – 164. Versión electrónica. [En línea] España: Universidad de Zaragoza, 2007. pp. 38-40 [Citado en 21/09/2014]. Disponible en internet: http://didac.unizar.es/jlbernal/articulos_propios/pdf/03_tiemporecurso.pdfBERNAL, Nidia Rocío y GARCÍA, Miguel Arcángel. Contar historias a través del método de respuesta física total. La clave para hablar en inglés. Tunja: Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, 2010. p. 2-8CARRERA, Beatriz y MAZZARELLA, Clemen. Vygotsky: enfoque sociocultural. Departamento de Biología y Química. En: Educere, Artículos, Año 5, Nº 13, Instituto Pedagógico de Caracas. Upel, 2001. p. 41-44Colombia Bilingüe. En: Al tablero. [En línea]. Colombia: Ministerio de Educación Nacional. 2005 [Citado en 27/10/2013]. Disponible en internet: http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-97495.html.CORTINA, Adela, La educación del hombre y del ciudadano. [En línea] Revista Iberoamericana de Educación, Educación y Democracia, Número 7, Biblioteca Virtual de la OEI, 1995. p. 57-58 [Citado 09/10/2014]. Disponible en internet: http://www.rieoei.org/oeivirt/rie07a02.pdfDE LA PARRA PAZ, Eric, Herencia de vida para tus hijos. Crecimiento integral con técnicas PNL, México: Ed. Grijalbo, 2004. 312 p.DIAZ, Nathalia Andrea. Narración de Fábulas Infantiles. Bogotá D.C.: Universidad Libre, 2012. p. 8-14DÍAZ-BARRIGA Frida y HERNÁNDEZ, Gerardo. Estrategias docentes para un aprendizaje significativo: Una interpretación constructivista. 2 Ed. México: McGraw- Hill Interamericana, 2002. p. 13-25Diccionario de términos clave de ELE. Centro Virtual Cervantes. [En línea]. 1997- 2014. Reservados todos los derechos. cvc@cervantes.es. 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