Desarrollo de estrategias metacognitivas para el aprendizaje del inglés en estudiantes adultos de ciclo I, jornada nocturna de la I.E.D. República de Colombia

El objetivo de esta investigación es conocer cuáles son los resultados acerca de la implementación de estrategias de aprendizaje en la adquisición y apropiación del lenguaje sobre la población del colegio I.E.D. REPÚBLICA DE COLOMBIA puesto que la percepción e implementación que un maestro tenga sob...

Full description

Autores:: Forero, Johan Andrés
Carvajal Arias, Andrés

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2016

Institución:: Universidad Libre

Repositorio:: RIU - Repositorio Institucional UniLibre

Idioma:: spa

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description	El objetivo de esta investigación es conocer cuáles son los resultados acerca de la implementación de estrategias de aprendizaje en la adquisición y apropiación del lenguaje sobre la población del colegio I.E.D. REPÚBLICA DE COLOMBIA puesto que la percepción e implementación que un maestro tenga sobre las estrategias influye directamente en su práctica docente. Para poder establecer un análisis de resultados sobre la implementación de las estrategias se hace uso de encuestas, tomando como referencia a Likert; este instrumento tiene como finalidad comprender como ellos entienden y explicitan los resultados de las estrategias en el aprendizaje dentro y fuera del aula de clases. Para poder conocer la implementación de estas estrategias se delimitan las siguientes categorías que se abordan en el marco teórico donde se plantea los aspectos conceptuales relacionados con el tema, profundizando sobre 1. Estrategias de aprendizaje. 2. Estrategias metacognitivas. 3. Metacognición: aprender a aprender 4. Aprendizaje. 5. Andragogía.. Los cuales fueron claves para darle solidez al presente trabajo.
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Para poder conocer la implementación de estas estrategias se delimitan las siguientes categorías que se abordan en el marco teórico donde se plantea los aspectos conceptuales relacionados con el tema, profundizando sobre 1. Estrategias de aprendizaje. 2. Estrategias metacognitivas. 3. Metacognición: aprender a aprender 4. Aprendizaje. 5. Andragogía.. Los cuales fueron claves para darle solidez al presente trabajo.PDFapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2InglésEducación de adultosEducaciónTESIS - FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIONLICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN HUMANIDADES E IDIOMASEDUCACIONENSEÑANZAMetacognicionandragogiaestrategias de aprendizajeEnseñanzaDesarrollo de estrategias metacognitivas para el aprendizaje del inglés en estudiantes adultos de ciclo I, jornada nocturna de la I.E.D. 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Desarrollo de habilidades en el aprendizaje escolar. Madrid, España: Pirámide. 2002INSTITUTO NACIONAL DE ANDRAGOGÍA. Factores en el aprendizaje y la instrucción de los adultos. Florida, EUA: Félix Adam, George Aker Editores. 1982.KNOWLES, Malcolm; HOLTON Elfwood; SWANSON, Richard. Andragogía: El aprendizaje en los adultos. México, D. F.: Oxford University. 2001. p. 69.MATEOS, Mar. Metacognición y Educación. 1ª Edición. Buenos Aires, Argentina: Aique. 2001. p. 192.MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. Estándares Básicos de Competencias en Lenguas Extranjeras: inglés. Serie Guías N° 22. Formar en lenguas extranjeras: ¡El reto! Algunos conceptos clave en el Programa Nacional de Bilingüismo. 1 ed. Colombia: Imprenta Nacional. p 5. ISBN 978-958-691-292-1.PÉREZ ACOSTA, Andrés M. A propósito de aprendices y maestros de pozo (1999) reflexiones sobre educación y publicidad. En: Cuadernos Hispanoamericanos de Psicología. 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