Estimulación de las habilidades visuales y auditivas con ejercicios de discriminación y asociación para el aprendizaje del inglés de estudiantes de transición
Este proyecto se centra en la estimulación de las habilidades visuales y auditivas para el aprendizaje del inglés en estudiantes de grado transición, y como por medio de ejercicios de discriminación y asociación se puede estimular al estudiante para que su aprendizaje sea más significativo, por medi...
- Autores:
-
Olaya Bautista, Yuli Lorena
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2012
- Institución:
- Universidad Libre
- Repositorio:
- RIU - Repositorio Institucional UniLibre
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.unilibre.edu.co:10901/8134
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10901/8134
- Palabra clave:
- Inglés - Aprendizaje
Habilidades visuales
Educación
Visual and Auditory
Visual and Auditory discrimination Association,
Stimulation
English students Transition
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LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN HUMANIDADES E IDIOMAS
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IDIOMA EXTRANJERO - INGLES
ENSEÑANZA
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Este proyecto se centra en la estimulación de las habilidades visuales y auditivas para el aprendizaje del inglés en estudiantes de grado transición, y como por medio de ejercicios de discriminación y asociación se puede estimular al estudiante para que su aprendizaje sea más significativo, por medio de lectura de imágenes y seguimiento de instrucciones |
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ABAD, Antonio. Y LANSAC, María. Logopedia Práctica. Monografías escuela Española. Ed. Praxis. 2002 Como Desarrollar la Inteligencia y Promover Capacidades. Ed. Cultura internacional. 2004 ANTOLIN, Marcela. Como Estimular el Desarrollo del Niño y Despertar sus Capacidades. Ed. Cadiex. Montevideo Argentina. 2004. BENIERS, Elizabeth. El lenguaje del preescolar una visión teórica. Ed Trillas. México. 1999. BUSTOS, Inés. Discriminación auditiva y Logopedia. Madrid España. 1999. BYRNES, H. El papel de la comprensión auditiva. Una base teórica. Foreing Language Annals. 1984. CASANOVA, Cori. La Audición Humana: Puerta abierta a la comunicación, Audición y Escucha. 2002 CORDOBA, Patricia. COTO, Rosio. RAMIREZ, Miguel. La comprensión auditiva, definición, importancia, características y actividades educativas en investigación. Costa Rica. Mayo 2005. Vol 5. COROMINAS, Joan. Aprender con imágenes, incidencia y uso de la imagen en estrategias de aprendizaje. Ed Paidos. Mexico 2003. CLARK y BAYRON. Discriminación Visomotora y Auditiva. Revista Latinoamericana de Psicologia. Vol II. 1979 D Y N MACLAREN. Enseñanza del inglés en el ciclo inicial de la EGB. Valladolid, Miñón. Dep, Legal: VA – 139-81. ELLIOT, John. La investigación-acción en educación. Madrid: Ediciones Morata, 1990. FEYTEN. El poder de la capacidad de escucha. Una dimensión pasa por alto en la adquisición del lenguaje de Lenguas Modernas. El diario. 1991 Pags 173-80 FROSTIG, Marianne. Desarrollo de la Percepción Visual. París. 1972. GURLEKIAN, Jorge. La percepción y discriminación auditiva. Ingeniero investigador del CONICET. Facultad de Medicina de la universidad de Buenos Aires. HERNÁNDEZ, Sampieri, Carlos, R. Metodología de la Investigación. Ed McGRAWHILL.Mexico. 1991 HERRERA, Elizabeth. Habilidad auditiva. Logopeda dirige el centro de foniatría, logopedia y psicología en Barcelona España. IRUELA, Ana. Adquisición y enseñanza de la pronunciación en lenguas extranjeras. Universidad de Barcelona. Tesis doctoral inédita. (2004). MALLAS, Santiago. Técnicas y recursos audiovisuales. Ed Oikos. España 1977. MENDEZ, Rosa. Propuestas didácticas para el desarrollo de competencias a la luz del nuevo curriculum de prescolar. Ed. Trillas. Mexico.2004. MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL. Formar en lenguas extranjeras. Inglés ¡ el reto ¡. 2006. Colombia. Cap 1-5. MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL. Perspectivas Piagetianas en la educación infantil. Segunda Ed. 1994. MIRETTI, María. La lengua oral en la educación inicial. 3 ed. Hommo sapiens.2003. MORALES, Carlos. un libro para pensar en preescolar. Discriminación visual. Ed Trillas. Mexico. 2009. Pags 6-8, 121-128. NIÑO, Víctor M. y GRAJALES, Héctor. Los medios audiovisuales en el aula. Ed Magisterio. Bogotá. 2005 NARVARTE, Mariana E. y ESPIÑO, Maria. Estimulación y aprendizaje. Estimulación temprana - Prevención y rehabilitación. Ed Landeira Ediciones S. A. Colombia. 2008. PIAGET, J. Perspectivas Piagetianas en la educación Infantil, Cap. 4 Estadios De Desarrollo, segunda edición 1984 La teoría psicogenética. Cap.4. estadios de desarrollo. Trad Garcia Gonzales Enrique. Ed Trillas. 1989. RICHELLE, Marc. La adquisición del lenguaje. Herder. Barcelona. 1987. SALAS. Raul. estilos de aprendizaje a la luz de la neurociencia. Ed magisterio. Bogota. 2008. Pags 103-127. SUGERIDA por varios logopedas. La educación infantil expresión y comunicación de 0 a 6 años. 5 Ed. Vol2. Ed Paidrotibo. 2001. Pags 79-101. VARELA, Edmundo. Director de Cultura Americana Enseñanza de Idiomas, 2008 VIGOSTKY, Lev. SAUSSOIS, Nicole. DUTILLEUL, Bernadette. Y GILABERT, Helen. Los niños de 4 a 6 años de edad en la escuela infantil. Ed Narcea. Madrid. 1992. |
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Discriminación Visomotora y Auditiva. Revista Latinoamericana de Psicologia. Vol II. 1979D Y N MACLAREN. Enseñanza del inglés en el ciclo inicial de la EGB. Valladolid, Miñón. Dep, Legal: VA – 139-81.ELLIOT, John. La investigación-acción en educación. Madrid: Ediciones Morata, 1990.FEYTEN. El poder de la capacidad de escucha. Una dimensión pasa por alto en la adquisición del lenguaje de Lenguas Modernas. El diario. 1991 Pags 173-80FROSTIG, Marianne. Desarrollo de la Percepción Visual. París. 1972.GURLEKIAN, Jorge. La percepción y discriminación auditiva. Ingeniero investigador del CONICET. Facultad de Medicina de la universidad de Buenos Aires.HERNÁNDEZ, Sampieri, Carlos, R. Metodología de la Investigación. Ed McGRAWHILL.Mexico. 1991HERRERA, Elizabeth. Habilidad auditiva. Logopeda dirige el centro de foniatría, logopedia y psicología en Barcelona España.IRUELA, Ana. Adquisición y enseñanza de la pronunciación en lenguas extranjeras. Universidad de Barcelona. Tesis doctoral inédita. 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