El plan lector como estrategia didactica para fortalecer la comprensión lectora

El plan lector es un recurso imprescindible para formar al estudiante en las nuevas destrezas que demanda la sociedad, por ejemplo, la consulta eficaz ante la diversidad de fuentes informativas, la selección crítica de la información y la construcción autónoma del conocimiento. Sumado a esto, el pla...

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Autores:
Espinosa Cristian, Diana Marcela
Calderon Lombana, Liliana Andrea
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2012
Institución:
Universidad Libre
Repositorio:
RIU - Repositorio Institucional UniLibre
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.unilibre.edu.co:10901/8161
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/10901/8161
Palabra clave:
Plan lector
Pedagogía
Comprensión lectora
reader plan
reading comprehension
teaching strategy
process and thread readers
literary reader and literary text
TESIS
HUMANIDADES
LECTURA
Plan lector
comprensión lectora
estrategia didáctica
proceso y subprocesos lectores
lector literario y texto literario
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description El plan lector es un recurso imprescindible para formar al estudiante en las nuevas destrezas que demanda la sociedad, por ejemplo, la consulta eficaz ante la diversidad de fuentes informativas, la selección crítica de la información y la construcción autónoma del conocimiento. Sumado a esto, el plan lector convierte a la lectura en un espacio privilegiado para el acercamiento a los textos literarios e informativos, además, abre caminos hacia un proceso lector eficaz. El Plan Lector “YO LEER”, cuyo nombre fue propuesto remplazando el verbo AMAR por la imagen de un corazón en medio del pronombre YO y el verbo LEER, esto con el fin de que tuviera mayor recordación en los niños y generar en ellos apropiación de su plan lector. “YO LEER” fue diseñado atendiendo a la necesidad del I.E.D. Marco Tulio Fernández de formar estudiantes con hábitos lectores y que gusten de esta actividad, así como fortalecer la comprensión lectora. En relación con lo anterior, su objetivo es: Incentivar el gusto, el placer y el hábito por la lectura. Además, pretende fortalecer la comprensión lectora de los estudiantes del grado cuarto del I.E.D. Marco Tulio Fernández.
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El Plan Lector “YO LEER”, cuyo nombre fue propuesto remplazando el verbo AMAR por la imagen de un corazón en medio del pronombre YO y el verbo LEER, esto con el fin de que tuviera mayor recordación en los niños y generar en ellos apropiación de su plan lector. “YO LEER” fue diseñado atendiendo a la necesidad del I.E.D. Marco Tulio Fernández de formar estudiantes con hábitos lectores y que gusten de esta actividad, así como fortalecer la comprensión lectora. En relación con lo anterior, su objetivo es: Incentivar el gusto, el placer y el hábito por la lectura. Además, pretende fortalecer la comprensión lectora de los estudiantes del grado cuarto del I.E.D. Marco Tulio Fernández.The reader is an essential plan to train students in the new skills demanded by society, for example, effective consultation with the diversity of information sources resource, critical selection of information and autonomous knowledge construction. Added to this, the reader makes reading plan in a privileged space for the approach to literary and informational texts also opens the way to an effective reading process. Reader "Read" Plan, whose name was proposed replacing the word AMAR by the image of a heart in the middle of the pronoun and verb READ, this in order to have greater recall in children and build on them appropriating his plan reader. "I READ" it was designed with the need of I.E.D. Marco Tulio Fernández train students with reading habits and who enjoy this activity and strengthen reading comprehension. In connection with the above, your goal is: To stimulate the taste, pleasure and habit of reading. It also aims to strengthen reading comprehension of fourth grade students I.E.D. Marco Tulio Fernández.PDFapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Plan lectorPedagogíaComprensión lectorareader planreading comprehensionteaching strategyprocess and thread readersliterary reader and literary textTESISHUMANIDADESLECTURAPlan lectorcomprensión lectoraestrategia didácticaproceso y subprocesos lectoreslector literario y texto literarioEl plan lector como estrategia didactica para fortalecer la comprensión lectoraTesis de Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCEPPE. Clase magistral de Anne-Marie Chartier analizó lectoescritura de las últimas décadas. [en línea]. [citado el 12 de marzo de 2012]. 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