Los objetos virtuales de aprendizaje (O.V.A) como estrategia didáctica para motivar la producción escrita en jóvenes y adultos estudiantes del ciclo II de la jornada nocturna en la I.E.D. República de Colombia

El presente proyecto de grado se desarrolló enfocado a población adulta gracias al convenio con la Institución Educativa Distrital República de Colombia, la población corresponde a la modalidad de educación para adultos (Ley 115 de 1994), lo que permitió que la recursividad, la investigación y la te...

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Autores:: Parra Ortiz, Adriana
Cañón Hernández, Sundara Estefanía

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:: 2021

Institución:: Universidad Libre

Repositorio:: RIU - Repositorio Institucional UniLibre

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Manual De Estrategias Didácticas: Orientaciones Para Su Selección. Cañal, M. S., Del Boca, M., Ordóñez, J. y Scinica, J. (2019). Comprensión lectora en el marco del modelo multicomponencial: Análisis del rendimiento de jóvenes y adultos mayores. XI Congreso Internacional de Investigación y Práctica Profesional en Psicología. XXVI Jornadas de Investigación. XV Encuentro de Investigadores en Psicología del MERCOSUR. I Encuentro de Investigación de Terapia Ocupacional. I Encuentro de Musicoterapia. Facultad de Psicología - Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires Carpeta Camacho, B., Velasco Cardona E. (2013) Propuesta de fortalecimiento de los procesos de comprensión a partir de la lectura de textos cortos para mejorar la competencia escrita de los adultos del grupo 302 del Colegio Nacional Nicolás Esguerra. Cassany, D. (1987). Describir el Escribir, Cómo se aprende a escribir. Paidós Comunicación. Castaño Ceballos, C. A., Perafán Ramirez, S. X. y Rodriguez Martinez, A. 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República de ColombiaTesis de Pregradoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fAcuña, M. (2017). Aprende a crear Objetos Virtuales de Aprendizajes (Metodología).Apari Pampa, J. E. (2018) El trabajo cooperativo en la comprensión lectora del adulto en proceso de alfabetización del CEBAAraya, V., Alfaro, M., & Andonegui, M. (2007). Constructivismo: Origenes Y Perspectivas. Laurus, revista de educación, 18.Benedito, V. (1987) Aproximación a la didáctica.Bogdan, S. T. (1987). Introducción a los métodos cualitativos de investigación. Nueva York: Paidós Básica.Bravo Palacios, R. N. (2016) Diseño, construcción y uso de objetos virtuales de aprendizaje OVACallejas Cuervo, M., Hernández Niño, E.J. y Pinzón Villamil J.N (2017) Objetos de aprendizaje, un estado del arte. Entramado, 7(1), 176–189.Camayo Dorado, M. G. y Guerra Bolaños, D. R. 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Las Metodologías de George Herbert Mead y Herbert Blumer. Similitudes y diferencias. Revista de Reflexión y Análisis Político, 3-4, agosto 1988, 71-86.Galeano Rojas, S., Martínez Méndez A. (2013) Hacia el mejoramiento de los procesos de lectura y escritura en adultos a través de estrategias didácticas de aprendizajeGaravito Pulido, D. M. (2012) Estrategia didáctica para el mejoramiento de la expresión Oral.García, L. E (2017). La andragogía innovadora del siglo XXI: acción transformadora del docente universitario andragogo. Aibi revista de investigación, administración e ingeniería. Volumen 5, Número 2 23-28.Gómez Díaz, I. C (2009) Elaboración de un Objeto Virtual de Aprendizaje (O.V.A.) Sobre ¨Técnicas de Facilitación Neuromuscular Propioceptiva¨Guarin, E. (2012) Métodos, técnicas e instrumentos de recolección de información del consumo.Hernández Medina, A., Barros Morales, P. R., Molina Bustamante, E. F. y Recabarren Ramos. R. E. (2016). 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VI Conferencia Internacional de Educación de Adultos (CONFINTEA VI): Informe nacional sobre el desarrollo y el estado de la cuestión sobre el aprendizaje y la educación de adultos (AEA).THUMBNAILLOS OBJETOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE (O.V.A) COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA MOTIVAR LA PRODUCCIÓN ESCRITA EN JÓVENES Y ADULTOS ESTUDIANTES DEL CICLO II DE LA JORNADA NOCTURNA EN LA I.E.D. REPÚBLICA DE COLOMBIA.pdf.jpgLOS OBJETOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE (O.V.A) COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA MOTIVAR LA PRODUCCIÓN ESCRITA EN JÓVENES Y ADULTOS ESTUDIANTES DEL CICLO II DE LA JORNADA NOCTURNA EN LA I.E.D. REPÚBLICA DE COLOMBIA.pdf.jpgimage/jpeg47072http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/20424/4/LOS%20OBJETOS%20VIRTUALES%20DE%20APRENDIZAJE%20%28O.V.A%29%20COMO%20ESTRATEGIA%20DID%c3%81CTICA%20PARA%20MOTIVAR%20LA%20PRODUCCI%c3%93N%20ESCRITA%20EN%20J%c3%93VENES%20Y%20ADULTOS%20ESTUDIANTES%20DEL%20CICLO%20II%20DE%20LA%20JORNADA%20NOCTURNA%20EN%20LA%20I.E.D.%20%20REP%c3%9aBLICA%20DE%20COLOMBIA.pdf.jpg78c30ece965ad964bd9935df0773a154MD54Autorización para la publicación digital de obras en el repositorio institucional de la universidad libre.pdf.jpgAutorización para la publicación digital de obras en el repositorio institucional de la universidad libre.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg28651http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/20424/5/Autorizaci%c3%b3n%20para%20la%20publicaci%c3%b3n%20digital%20de%20obras%20en%20el%20repositorio%20institucional%20de%20la%20universidad%20libre.pdf.jpg208240739747f32374c0e2c19bfd2e18MD55LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/20424/3/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD53ORIGINALAutorización para la publicación digital de obras en el repositorio institucional de la universidad libre.pdfAutorización para la publicación digital de obras en el repositorio institucional de la universidad libre.pdfAutorizaciónapplication/pdf764224http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/20424/1/Autorizaci%c3%b3n%20para%20la%20publicaci%c3%b3n%20digital%20de%20obras%20en%20el%20repositorio%20institucional%20de%20la%20universidad%20libre.pdf5bfcb93927f50f487c1c545ceadf2cf7MD51LOS OBJETOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE (O.V.A) COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA MOTIVAR LA PRODUCCIÓN ESCRITA EN JÓVENES Y ADULTOS ESTUDIANTES DEL CICLO II DE LA JORNADA NOCTURNA EN LA I.E.D. REPÚBLICA DE COLOMBIA.pdfLOS OBJETOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE (O.V.A) COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA MOTIVAR LA PRODUCCIÓN ESCRITA EN JÓVENES Y ADULTOS ESTUDIANTES DEL CICLO II DE LA JORNADA NOCTURNA EN LA I.E.D. REPÚBLICA DE COLOMBIA.pdfTesis de gradoapplication/pdf1946648http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/20424/2/LOS%20OBJETOS%20VIRTUALES%20DE%20APRENDIZAJE%20%28O.V.A%29%20COMO%20ESTRATEGIA%20DID%c3%81CTICA%20PARA%20MOTIVAR%20LA%20PRODUCCI%c3%93N%20ESCRITA%20EN%20J%c3%93VENES%20Y%20ADULTOS%20ESTUDIANTES%20DEL%20CICLO%20II%20DE%20LA%20JORNADA%20NOCTURNA%20EN%20LA%20I.E.D.%20%20REP%c3%9aBLICA%20DE%20COLOMBIA.pdf12341e7cbe4fa6ad2e9ed5882df766e3MD5210901/20424oai:repository.unilibre.edu.co:10901/204242024-07-28 06:01:11.572Repositorio Institucional Unilibrerepositorio@unilibrebog.edu.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