Fomento de las habilidades de pensamiento de la aplicación de alto rendimiento de estrategia marzano en el aula inglés

"Esta investigación encaminada a explorar el papel habilidades de pensamiento crítico en la clase de Inglés tiene que ser fomentado a través de una estrategia de alto rendimiento y la conciencia de un grupo de cuarenta estudiantes de octavo grado en una escuela pública de Bogotá. Estos estudian...

Full description

Autores:: Jara Marin, Daizy Jazmin

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2012

Institución:: Universidad Libre

Repositorio:: RIU - Repositorio Institucional UniLibre

Idioma:: spa

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description	"Esta investigación encaminada a explorar el papel habilidades de pensamiento crítico en la clase de Inglés tiene que ser fomentado a través de una estrategia de alto rendimiento y la conciencia de un grupo de cuarenta estudiantes de octavo grado en una escuela pública de Bogotá. Estos estudiantes fueron expuestos a diversas actividades donde se trabajan las habilidades de análisis específicos. En este sentido, el profesor-investigador implementó 6 planes de estudio donde pudiera explorar el objetivo de los estudiantes ""el rendimiento y las perspectivas de adaptarse continuamente las funciones de intervención. Para este asunto, el investigador que antes se consideraban literatura diferente, donde Marzano ""s New taxonomía de objetivos educativos, su estrategia de nueve de alto rendimiento y las cinco dimensiones del aprendizaje descrito por él son de relieve. Este estudio también muestra que 2 a través de la conciencia y el incremento de la exposición a estos procesos, los resultados parecen aumentar en el momento de fomentar no sólo las habilidades de análisis, pero otras habilidades de pensamiento. Traductor de Google para empresas:Google Translator ToolkitTraductor de sitios webGlobal Market Finder"
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PARAGRAFO: En caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados, para todos los efectos la universidad actúa como un tercero de buena fe. EL AUTOR, autoriza a LA UNIVERSIDAD LIBRE, para que en los términos establecidos en la Ley 23 de 1982, Ley 44 de 1993, Decisión andina 351 de 1993, Decreto 460 de 1995 y demás normas generales sobre la materia, utilice y use la obra objeto de la presente autorización.http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Fomento de las habilidades de pensamiento de la aplicación de alto rendimiento de estrategia marzano en el aula inglésINGLES - APRENDIZAJE; DIDACTICA DEL INGLES - PEDAGOGIA; TRABAJO EN EQUIPO - ENSEÑANZA DEL INGLES - ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS; NIÑOS - APRENDIZAJE DEL INGLESINGLES - APRENDIZAJE; DIDACTICA DEL INGLES - PEDAGOGIA; TRABAJO EN EQUIPO - ENSEÑANZA DEL INGLES - ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS; NIÑOS - APRENDIZAJE DEL INGLESTrabajo de GradoTesis de Maestríainfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/masterThesisBloom, B. (1956) The Taxonomy of Educational Objectives, The Classification of Educational Goals, Handbook I: Cognitive Domain.). Published by Allyn and Bacon, Boston, MA.Burns, A. (1999) Collaborative Action Research for English Language Teachers. Cambridge: Cambridge UniversityPress.Campos, A. (2007) Pensamiento Crítico. Técnicas para su desarrollo. Cooperativa Editorial Magisterio. Bogotá.Cohen, D. (1972) Cómo aprenden los niños. Fondo de Cultura Económica. México. Common European Framework of Languages. (2001) Retrieved September 12, 2010, from: http://en.wikipedia.org/wiki/Common_European_Framework_of_Reference_for_Langu agesEcheverri, L. McNulty, M. Estrategias de Lectura para el desarrollo de habilidades de pensamiento para la comprensión de Lectura. PROFILE Vol 12, No. 1, 2010 ISSN 1657-0790. Bogotá, Colombia. Pages 107-124.Elder, L. and Paul, R (2005) The miniature guide to Critical Thinking. Concepts and toolsElliot, J. (1991) Action Research for Educational Change. 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