Input visual y auditivo en la adquisición de palabras en la lengua inglesa un acercamiento psicolingüístico.

En el proceso de adquirir una lengua extranjera podemos recibir estímulos auditivos (escuchar palabras) o visuales (por la grafía de las palabras). En el presente trabajo se describirán los resultados de una serie de pruebas realizadas a niños de grado primero de primaria a los que se les presentaro...

Full description

Autores:: Rusinque Aldana, Jorge Daniel

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2015

Institución:: Universidad Libre

Repositorio:: RIU - Repositorio Institucional UniLibre

Idioma:: spa

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description	En el proceso de adquirir una lengua extranjera podemos recibir estímulos auditivos (escuchar palabras) o visuales (por la grafía de las palabras). En el presente trabajo se describirán los resultados de una serie de pruebas realizadas a niños de grado primero de primaria a los que se les presentaron grafías y fonemas para finalmente generar ocho recomendaciones para la enseñanza del inglés.
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In this work will be described both process and also will be said the advantages of acquire a word by oral means based on the test accomplished in a group of children who are in first grade of elementary school.PDFapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2InglésPsicolingüísticaEducaciónAcquisitionLearningOralVisualGraphemePhonemInputTESIS - FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓNLICENCIATURA EN HUMANIDADES E IDIOMASEDUCACIÓNENSEÑANZA PRIMARIAIDIOMASENSEÑANZA AUDIOVISUALAPRENDIZAJEAUDIOVISUALESInputAuditivoInput visualEnseñanzaAprendizajeGrafemaFonemaInput visual y auditivo en la adquisición de palabras en la lengua inglesa un acercamiento psicolingüístico.Tesis de Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCUETOS, F. Aprendizaje de la lectura. Psicología de la lectura. Madrid: Wolters Kluwer. 2011DE VEGA, M. y CUETOS, F. Introducción: Los desafíos de la psicolingüística. Psicolingüística del Español. Madrid: Trotta, 1999. pp. 13-52.GORDILLO SANTOFIMIA, L.M. Desarrollo de la comunicación oral en la clase de inglés. Revista Digital Innovación y Experiencias Educativas, enero de 2011. Recuperado el diez de marzo de 2015 de: http://www.csicsif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_38/LOURDES_MARIA_ GORDILLO_SANTOFIMIA_02.pdfHECHAVARRÍA PÉREZ, R.L. El desarrollo de la escucha como habilidad para comprender, a partir de la asignatura inglés. Universidad de Málaga, Volumen 3 N° 27, mayo, 2011. Recuperado el diez de marzo de 2015 de: http://www.eumed.net/rev/ced/27/rlhp.htmLENNEBERG, E. H. Fundamentos biológicos del lenguaje. Madrid: Alianza Editorial, 1975MACARENA NAVARRO, P. Adquisición del Lenguaje. El Principio de la Comunicación. Universidad de Sevilla. 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Bogotá. 1999.THUMBNAILFINAL INPUT VISUAL Y AUDITIVO EN LA ADQUISICIÓN DE PALABRAS EN LA LENGUA INGLESA (1).pdf.jpgFINAL INPUT VISUAL Y AUDITIVO EN LA ADQUISICIÓN DE PALABRAS EN LA LENGUA INGLESA (1).pdf.jpgimage/jpeg44172http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/8371/3/FINAL%20INPUT%20VISUAL%20Y%20AUDITIVO%20EN%20LA%20ADQUISICI%c3%93N%20DE%20PALABRAS%20EN%20LA%20LENGUA%20INGLESA%20%281%29.pdf.jpg1fd38e755fe59103e50740373d5ea5b6MD53Jorge Daniel Rusinque Aldana.pdf.jpgJorge Daniel Rusinque Aldana.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg20862http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/8371/5/Jorge%20Daniel%20Rusinque%20Aldana.pdf.jpgcd71ad8fde27cac50193ba8efeb5edc2MD55ORIGINALFINAL INPUT VISUAL Y AUDITIVO EN LA ADQUISICIÓN DE PALABRAS EN LA LENGUA INGLESA (1).pdfFINAL INPUT VISUAL Y AUDITIVO EN LA ADQUISICIÓN DE PALABRAS EN LA LENGUA INGLESA (1).pdfRusinqueAldanaJorgeDaniel2015application/pdf1241374http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/8371/1/FINAL%20INPUT%20VISUAL%20Y%20AUDITIVO%20EN%20LA%20ADQUISICI%c3%93N%20DE%20PALABRAS%20EN%20LA%20LENGUA%20INGLESA%20%281%29.pdfc5cd865c56af320d226d72b68754c4e6MD51Jorge Daniel Rusinque Aldana.pdfJorge Daniel Rusinque Aldana.pdfapplication/pdf351820http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/8371/4/Jorge%20Daniel%20Rusinque%20Aldana.pdfa80074e6ac5b4dae3b088536f9428f1aMD54LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/8371/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD5210901/8371oai:repository.unilibre.edu.co:10901/83712024-10-05 06:00:43.352Repositorio Institucional Unilibrerepositorio@unilibrebog.edu.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