Lectura y escritura en acción libre (leal): la lectura y escritura crítica para mejorar la calidad en los procesos de argumentación en los estudiantes de lineamientos generales de investigación II jornada nocturna de la facultad de ciencias de la educación de la Universidad Libre de Colombia

Sabemos que la mayoría de personas, cualquiera que sea su profesión u oficio, no disfrutan suficientemente la lectura y algunas hasta sufren cuando tienen que leer; a pesar de que hacerlo nos introduce en el conocimiento y nos facilita el aprendizaje. La lectura nos permite crecer y madurar integral...

Full description

Autores:
Lozano González, Johanna Milena
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2009
Institución:
Universidad Libre
Repositorio:
RIU - Repositorio Institucional UniLibre
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.unilibre.edu.co:10901/10088
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/10901/10088
Palabra clave:
Lectura
Escritura
Argumentación
TESIS
TESIS-EDUCACIÓN
FACULTAD DE EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN HUMANIDADES E IDIOMAS
LECTURA
ESCRITURA
TÉCNICA DE COMUNICACIÓN
HÁBITO DE LECTURA
Lectura
Escritura
Estrategias
Aprendizaje significativo
Rights
openAccess
License
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
id RULIBRE2_7b7e6e8dfd44445cff24f3e2414b8e5b
oai_identifier_str oai:repository.unilibre.edu.co:10901/10088
network_acronym_str RULIBRE2
network_name_str RIU - Repositorio Institucional UniLibre
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv Lectura y escritura en acción libre (leal): la lectura y escritura crítica para mejorar la calidad en los procesos de argumentación en los estudiantes de lineamientos generales de investigación II jornada nocturna de la facultad de ciencias de la educación de la Universidad Libre de Colombia
title Lectura y escritura en acción libre (leal): la lectura y escritura crítica para mejorar la calidad en los procesos de argumentación en los estudiantes de lineamientos generales de investigación II jornada nocturna de la facultad de ciencias de la educación de la Universidad Libre de Colombia
spellingShingle Lectura y escritura en acción libre (leal): la lectura y escritura crítica para mejorar la calidad en los procesos de argumentación en los estudiantes de lineamientos generales de investigación II jornada nocturna de la facultad de ciencias de la educación de la Universidad Libre de Colombia
Lectura
Escritura
Argumentación
TESIS
TESIS-EDUCACIÓN
FACULTAD DE EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN HUMANIDADES E IDIOMAS
LECTURA
ESCRITURA
TÉCNICA DE COMUNICACIÓN
HÁBITO DE LECTURA
Lectura
Escritura
Estrategias
Aprendizaje significativo
title_short Lectura y escritura en acción libre (leal): la lectura y escritura crítica para mejorar la calidad en los procesos de argumentación en los estudiantes de lineamientos generales de investigación II jornada nocturna de la facultad de ciencias de la educación de la Universidad Libre de Colombia
title_full Lectura y escritura en acción libre (leal): la lectura y escritura crítica para mejorar la calidad en los procesos de argumentación en los estudiantes de lineamientos generales de investigación II jornada nocturna de la facultad de ciencias de la educación de la Universidad Libre de Colombia
title_fullStr Lectura y escritura en acción libre (leal): la lectura y escritura crítica para mejorar la calidad en los procesos de argumentación en los estudiantes de lineamientos generales de investigación II jornada nocturna de la facultad de ciencias de la educación de la Universidad Libre de Colombia
title_full_unstemmed Lectura y escritura en acción libre (leal): la lectura y escritura crítica para mejorar la calidad en los procesos de argumentación en los estudiantes de lineamientos generales de investigación II jornada nocturna de la facultad de ciencias de la educación de la Universidad Libre de Colombia
title_sort Lectura y escritura en acción libre (leal): la lectura y escritura crítica para mejorar la calidad en los procesos de argumentación en los estudiantes de lineamientos generales de investigación II jornada nocturna de la facultad de ciencias de la educación de la Universidad Libre de Colombia
dc.creator.fl_str_mv Lozano González, Johanna Milena
dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv Castro, Sol Mercedes
dc.contributor.author.none.fl_str_mv Lozano González, Johanna Milena
dc.subject.spa.fl_str_mv Lectura
Escritura
Argumentación
topic Lectura
Escritura
Argumentación
TESIS
TESIS-EDUCACIÓN
FACULTAD DE EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN HUMANIDADES E IDIOMAS
LECTURA
ESCRITURA
TÉCNICA DE COMUNICACIÓN
HÁBITO DE LECTURA
Lectura
Escritura
Estrategias
Aprendizaje significativo
dc.subject.lemb.spa.fl_str_mv TESIS
TESIS-EDUCACIÓN
FACULTAD DE EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN HUMANIDADES E IDIOMAS
LECTURA
ESCRITURA
TÉCNICA DE COMUNICACIÓN
HÁBITO DE LECTURA
dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv Lectura
Escritura
Estrategias
Aprendizaje significativo
description Sabemos que la mayoría de personas, cualquiera que sea su profesión u oficio, no disfrutan suficientemente la lectura y algunas hasta sufren cuando tienen que leer; a pesar de que hacerlo nos introduce en el conocimiento y nos facilita el aprendizaje. La lectura nos permite crecer y madurar integralmente; nos prepara para sumergirnos en la historia o temática del libro, nos permite interpretarla, la lectura es uno de los medios a través del cual se nutre el pensamiento, al momento de la lectura, en ese momento tan íntimo, pasa por nuestra cabeza un sin numero de ideas que tomamos de diversos escritos y las entendemos a medida que ponemos en acción las diferentes estrategias personales para asimilar el conocimiento de cada una de ellas. Ser concientes de la adquisición de conocimiento, usar estrategias de pensamiento para trabajar dicha información y lograr la trascendencia de lo que leemos, nos ubica en la categoría de lectores críticos, lo cual representa el eje fundamental del presente estudio con los estudiantes de la facultad de ciencias de la Educación de la Universidad Libre de Colombia, en donde se recalco la importancia de cada una de nuestra vivencias y experiencias para realizar una mayor comprensión, y fomentar asì un espíritu critico. Este estudio pretende analizar ciertos aspectos que son de gran importancia y que intervienen en la comprensión y producción de textos, por medio de una serie de materiales, nueve talleres divididos en tres fases, que han sido diseñados y trabajados con los estudiantes de núcleo común de cuarto semestre con muy buenos resultados, como lo expondré en el transcurso de este análisis de datos de esta maravillosa experiencia como auxiliar de investigación del semillero LEAL (Lectura y escritura en acción libre), quienes abogamos por ayudar a mejorar los niveles de lectura y escritura en los docentes en formación de la facultad de Ciencias de la educación de la Universidad Libre.
publishDate 2009
dc.date.created.none.fl_str_mv 2009
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2017-05-31T00:06:28Z
2017-06-15T19:33:59Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2017-05-31T00:06:28Z
2017-06-15T19:33:59Z
dc.type.local.spa.fl_str_mv Tesis de Pregrado
dc.type.hasversion.spa.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.coar.spa.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.driver.spa.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
format http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
status_str acceptedVersion
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/10901/10088
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv instname:Universidad Libre
instname:Universidad Libre
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv reponame:Repositorio Institucional Universidad Libre
reponame:Repositorio Institucional Universidad Libre
url https://hdl.handle.net/10901/10088
identifier_str_mv instname:Universidad Libre
reponame:Repositorio Institucional Universidad Libre
dc.language.iso.none.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.references.Spa.fl_str_mv CASSANY, Daniel (2000) “De lo analógico a lo digital. El futuro de la enseñanza de la composición”, Lectura y Vida. En la red: http://www.lecturayvida.org.ar/Imagenes/Articulo_Cassany_diciembre_2000.pdf
(2003) “Aproximaciones a la lectura crítica: teoría, ejemplos y reflexiones”, Tarbiya, 32, 113-132. Revista de investigación e innovación educativa del Instituto Universitario de Ciencias de la Educación, Universidad Autónoma de Madrid. 2003.
CAZARES, Fidel “estrategias cognitivas para una lectura critica”. Trillas. México, (2000).
CHABOLLA, Manuel (1996)” como redactar textos para el aprendizaje (guía para estudiantes y maestros)”. Trillas. México.
GEERTZ, Clifford Interpretación de las culturas. Editorial Gedisa. Barcelona: 1987
GONZALEZ, Luis “Comprensión de la lectura” .Trillas. México. (2007).
GRAJALES, Hector “comunicación escrita”. Magisterio. Colombia. (1995)
HALLIDAY (1978:1982) El lenguaje como semiótica social. La interpretación social del lenguaje y del significado. FCE. México.
HERNANDEZ, José Antonio “el arte de escribir”. Ariel. España. (2005)
MARTINEZ M. C. (1995) "El discurso como escenario del mundo". Revista Lenguaje N 19, Escuela de Ciencias del Lenguaje, Universidad del Valle, Cali, Colombia.
DIJK, V. (2002), “Tipos de conocimiento en el procesamiento del discurso”, Lingüística e interdisciplinariedad; desafíos del nuevo milenio, Valparaíso: Universidad Católica de Valparaíso.
Instituto Cervantes, Saber Escribir, Editorial Aguilar, 2008.
LARDONE, Lidia.”La construcción del taller de escritura” ,Editorial Homo Sapiens, 2003.
NEGRONI, María Marta,”El arte de escribir bien en español”, Santiago Arcos, 2006.
MARTINEZ, M. C. (1998) "Estrategias discursivas a nivel universitario" en Los procesos de la lectura y la escritura. Editorial Universidad del Valle, Cali, Colombia. [ Links ] www.criticalthinking.com
dc.rights.uri.*.fl_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.rights.license.*.fl_str_mv Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
dc.rights.accessrights.spa.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar.spa.fl_str_mv http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
rights_invalid_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv PDF
dc.format.mimetype.none.fl_str_mv application/pdf
dc.coverage.spatial.spa.fl_str_mv Bogotá
institution Universidad Libre
bitstream.url.fl_str_mv http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/10088/3/tesis%20%20final%20PDF.pdf.jpg
http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/10088/1/license.txt
http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/10088/2/tesis%20%20final%20PDF.pdf
bitstream.checksum.fl_str_mv 3bdaac7ce69706164be9ec6b8228b90c
8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33
f1f0da5ac0516dceb9f7c1607519fa18
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio Institucional Unilibre
repository.mail.fl_str_mv repositorio@unilibrebog.edu.co
_version_ 1814090398174281728
spelling Castro, Sol MercedesLozano González, Johanna MilenaBogotá2017-05-31T00:06:28Z2017-06-15T19:33:59Z2017-05-31T00:06:28Z2017-06-15T19:33:59Z2009https://hdl.handle.net/10901/10088instname:Universidad Libreinstname:Universidad Librereponame:Repositorio Institucional Universidad Librereponame:Repositorio Institucional Universidad LibreSabemos que la mayoría de personas, cualquiera que sea su profesión u oficio, no disfrutan suficientemente la lectura y algunas hasta sufren cuando tienen que leer; a pesar de que hacerlo nos introduce en el conocimiento y nos facilita el aprendizaje. La lectura nos permite crecer y madurar integralmente; nos prepara para sumergirnos en la historia o temática del libro, nos permite interpretarla, la lectura es uno de los medios a través del cual se nutre el pensamiento, al momento de la lectura, en ese momento tan íntimo, pasa por nuestra cabeza un sin numero de ideas que tomamos de diversos escritos y las entendemos a medida que ponemos en acción las diferentes estrategias personales para asimilar el conocimiento de cada una de ellas. Ser concientes de la adquisición de conocimiento, usar estrategias de pensamiento para trabajar dicha información y lograr la trascendencia de lo que leemos, nos ubica en la categoría de lectores críticos, lo cual representa el eje fundamental del presente estudio con los estudiantes de la facultad de ciencias de la Educación de la Universidad Libre de Colombia, en donde se recalco la importancia de cada una de nuestra vivencias y experiencias para realizar una mayor comprensión, y fomentar asì un espíritu critico. Este estudio pretende analizar ciertos aspectos que son de gran importancia y que intervienen en la comprensión y producción de textos, por medio de una serie de materiales, nueve talleres divididos en tres fases, que han sido diseñados y trabajados con los estudiantes de núcleo común de cuarto semestre con muy buenos resultados, como lo expondré en el transcurso de este análisis de datos de esta maravillosa experiencia como auxiliar de investigación del semillero LEAL (Lectura y escritura en acción libre), quienes abogamos por ayudar a mejorar los niveles de lectura y escritura en los docentes en formación de la facultad de Ciencias de la educación de la Universidad Libre.PDFapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2LecturaEscrituraArgumentaciónTESISTESIS-EDUCACIÓNFACULTAD DE EDUCACIÓNLICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN HUMANIDADES E IDIOMASLECTURAESCRITURATÉCNICA DE COMUNICACIÓNHÁBITO DE LECTURALecturaEscrituraEstrategiasAprendizaje significativoLectura y escritura en acción libre (leal): la lectura y escritura crítica para mejorar la calidad en los procesos de argumentación en los estudiantes de lineamientos generales de investigación II jornada nocturna de la facultad de ciencias de la educación de la Universidad Libre de ColombiaTesis de Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCASSANY, Daniel (2000) “De lo analógico a lo digital. El futuro de la enseñanza de la composición”, Lectura y Vida. En la red: http://www.lecturayvida.org.ar/Imagenes/Articulo_Cassany_diciembre_2000.pdf(2003) “Aproximaciones a la lectura crítica: teoría, ejemplos y reflexiones”, Tarbiya, 32, 113-132. Revista de investigación e innovación educativa del Instituto Universitario de Ciencias de la Educación, Universidad Autónoma de Madrid. 2003.CAZARES, Fidel “estrategias cognitivas para una lectura critica”. Trillas. México, (2000).CHABOLLA, Manuel (1996)” como redactar textos para el aprendizaje (guía para estudiantes y maestros)”. Trillas. México.GEERTZ, Clifford Interpretación de las culturas. Editorial Gedisa. Barcelona: 1987GONZALEZ, Luis “Comprensión de la lectura” .Trillas. México. (2007).GRAJALES, Hector “comunicación escrita”. Magisterio. Colombia. (1995)HALLIDAY (1978:1982) El lenguaje como semiótica social. La interpretación social del lenguaje y del significado. FCE. México.HERNANDEZ, José Antonio “el arte de escribir”. Ariel. España. (2005)MARTINEZ M. C. (1995) "El discurso como escenario del mundo". Revista Lenguaje N 19, Escuela de Ciencias del Lenguaje, Universidad del Valle, Cali, Colombia.DIJK, V. (2002), “Tipos de conocimiento en el procesamiento del discurso”, Lingüística e interdisciplinariedad; desafíos del nuevo milenio, Valparaíso: Universidad Católica de Valparaíso.Instituto Cervantes, Saber Escribir, Editorial Aguilar, 2008.LARDONE, Lidia.”La construcción del taller de escritura” ,Editorial Homo Sapiens, 2003.NEGRONI, María Marta,”El arte de escribir bien en español”, Santiago Arcos, 2006.MARTINEZ, M. C. (1998) "Estrategias discursivas a nivel universitario" en Los procesos de la lectura y la escritura. Editorial Universidad del Valle, Cali, Colombia. [ Links ] www.criticalthinking.comTHUMBNAILtesis final PDF.pdf.jpgtesis final PDF.pdf.jpgimage/jpeg53806http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/10088/3/tesis%20%20final%20PDF.pdf.jpg3bdaac7ce69706164be9ec6b8228b90cMD53LICENSElicense.txttext/plain1748http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/10088/1/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD51ORIGINALtesis final PDF.pdfLozanoGonzálezJohannaMilena2009application/pdf5426923http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/10088/2/tesis%20%20final%20PDF.pdff1f0da5ac0516dceb9f7c1607519fa18MD5210901/10088oai:repository.unilibre.edu.co:10901/100882024-07-15 13:00:08.923Repositorio Institucional Unilibrerepositorio@unilibrebog.edu.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