El trabajo colaborativo como estrategia de gestión académica en el fortalecimiento de la reorganización curricular por ciclos
La presente investigación se realiza en el Colegio Bravo Páez Institución Educativa Distrital (I.E.D.) Ubicado en la ciudad de Bogotá, en la localidad 18 Rafael Uribe Uribe. La problemática se fundamenta en una planeación sin secuencialidad entre grados y ciclos afín con las necesidades, interés, ex...
- Autores:
-
Torres Castillo, Mélida Ivonne
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2012
- Institución:
- Universidad Libre
- Repositorio:
- RIU - Repositorio Institucional UniLibre
- Idioma:
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- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10901/6719
- Palabra clave:
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REORGANIZACION CURRICULAR
COLEGIOS - CURRICULO
COLEGIOS - PLANES DE ESTUDIO
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La presente investigación se realiza en el Colegio Bravo Páez Institución Educativa Distrital (I.E.D.) Ubicado en la ciudad de Bogotá, en la localidad 18 Rafael Uribe Uribe. La problemática se fundamenta en una planeación sin secuencialidad entre grados y ciclos afín con las necesidades, interés, expectativas de los estudiantes acordes con el contexto sociocultural y la gestión del trabajo colaborativo en la organización académica. Teniendo en cuenta lo anterior, el objeto de estudio es la gestión educativa y el campo se ubica en el trabajo colaborativo para fortalecer la reorganización curricular por ciclos. Para conocer el estado de los diferentes procesos de gestión académica, trabajo colaborativo y reorganización curricular por ciclos, se realizó el diagnóstico mediante una encuesta y un análisis documental de las actas de las diferentes reuniones de consejo académico y del equipo de calidad de la Secretaria de Educación del Distrito con la institución, desde allí, se pudo identificar las dificultades en los diferentes procesos de la gestión académica como el diseño curricular, prácticas pedagógicas y seguimiento académico. |
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Riaño, Juan UrielTorres Castillo, Mélida IvonneMagíster en Ciencias de la Educación con énfasis en Gestión EducativaBogotá2013-03-18T17:03:32Z2015-08-26T16:49:13Z2013-03-18T17:03:32Z2015-08-26T16:49:13Z2012https://hdl.handle.net/10901/6719instname:Universidad Librereponame:Repositorio Institucional Universidad LibreLa presente investigación se realiza en el Colegio Bravo Páez Institución Educativa Distrital (I.E.D.) Ubicado en la ciudad de Bogotá, en la localidad 18 Rafael Uribe Uribe. La problemática se fundamenta en una planeación sin secuencialidad entre grados y ciclos afín con las necesidades, interés, expectativas de los estudiantes acordes con el contexto sociocultural y la gestión del trabajo colaborativo en la organización académica. Teniendo en cuenta lo anterior, el objeto de estudio es la gestión educativa y el campo se ubica en el trabajo colaborativo para fortalecer la reorganización curricular por ciclos. Para conocer el estado de los diferentes procesos de gestión académica, trabajo colaborativo y reorganización curricular por ciclos, se realizó el diagnóstico mediante una encuesta y un análisis documental de las actas de las diferentes reuniones de consejo académico y del equipo de calidad de la Secretaria de Educación del Distrito con la institución, desde allí, se pudo identificar las dificultades en los diferentes procesos de la gestión académica como el diseño curricular, prácticas pedagógicas y seguimiento académico.zipapplication/pdfspaspaUniversidad LibreFacultad de Ciencias de la EducaciónDepartamento de EducaciónEL AUTOR, manifiesta que la obra objeto de la presente autorización es original y la realizó sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto la obra es de exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARÁGRAFO: En caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados, para todos los efectos la universidad actúa como un tercero de buena fe. EL AUTOR, autoriza a LA UNIVERSIDAD LIBRE, para que en los términos establecidos en la Ley 23 de 1982, Ley 44 de 1993, Decisión andina 351 de 1993, Decreto 460 de 1995 y demás normas generales sobre la materia, utilice y use la obra objeto de la presente autorización.http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2El trabajo colaborativo como estrategia de gestión académica en el fortalecimiento de la reorganización curricular por ciclosGESTION CURRICULAR - EDUCACIONREORGANIZACION CURRICULARCOLEGIOS - CURRICULOCOLEGIOS - PLANES DE ESTUDIOTrabajo de GradoTesis de Maestríainfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/masterThesisCabrera, E. (2008). La colaboración en el aula: más que uno más uno. Bogotá. Editorial Magisterio.Perrenoud, P. (2010). Los ciclos de aprendizaje. Un camino para combatir el fracaso escolar. Bogotá. Editorial Magisterio.Puentes. Y. (2001) Organizaciones escolares inteligentes. Bogotá. Editorial Magisterio.Secretaria de Educación del Distrito. (2010). Reorganización Curricular por ciclos. Referentes conceptuales y metodológicos. Bogotá.Zilberstein, J. (2009). Aprendizaje y enseñanza en una educación por ciclos. Bogotá. Editorial Magisterio.Bolaños, G.; Molina, Z. (1990) Introducción al currículo. San José de Costa Rica. Editorial Universidad Estatal.Constitución Política de Colombia. (1991).Fundación Polar. (2006) Doce propuestas educativas para Venezuela. Caracas. Fondo de publicaciones UCAB.Zubiria De, J. (2009). Reestructurar el sistema educativo requiere una concepción innovadora de los ciclos en educación. Principios y lineamientos desde la pedagogía dialogante. Bogotá. Editorial Magisterio.Gallegos, R. (1997). El destino invisible de la educación. México. Editorial PAX.Hargreaves, A. 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La quinta disciplina, el arte y la práctica de la organización abierta al aprendizaje. Argentina. Ediciones Granica S.A.Aguerrondo I. (1993). La calidad de la educación: Ejes para su definición y evaluación. Revista Interamericana de Desarrollo Educativo, La Educación. No116, III. OEI. Recuperado de http://www.oei.es/calidad2/aguerrondo.htmAlcaldía Mayor de Bogotá D.C., (2008). Plan Sectorial de Educación 2008-2012: Educación de calidad para una Bogotá Positiva. Recuperado de http://www.sedbogota.edu.co/archivos/SECRETARIA_EDUCACION/PLAN_S ECTORIAL/PLAN%20SECTORIAL%20EDUCACION%20DE%20CALIDA D%202008-2012.pdf.Lucero, M. (2010) Entre el aprendizaje colaborativo y el trabajo colaborativo. Revista Iberoamericana de educación. Revista Iberoamericana de Educación. Recuperado de http://www.rieoei.org/deloslectores/528Lucero.PDFMinisterio de Educación Nacional. MEN (2007). Foro Educativo Nacional. 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