El cuento corto: una herramienta didáctica para fortalecerla competencia interpretativa de los estudiantes del curso 502 de la Institución Educativa Nicolás Esguerra.

El presente proyecto de investigación diseñó una herramienta didáctica para contribuir al refuerzo de la competencia interpretativa y al mejoramiento de la comprensión lectora de los estudiantes del Ciclo 5 de la Institución Educativa Nicolás Esguerra. La propuesta puesta en marcha se compuso de 4 t...

Full description

Autores:: Parrado, Xiomara
Sarmiento Arévalo, Diana Camila

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2013

Institución:: Universidad Libre

Repositorio:: RIU - Repositorio Institucional UniLibre

Idioma:: spa

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description	El presente proyecto de investigación diseñó una herramienta didáctica para contribuir al refuerzo de la competencia interpretativa y al mejoramiento de la comprensión lectora de los estudiantes del Ciclo 5 de la Institución Educativa Nicolás Esguerra. La propuesta puesta en marcha se compuso de 4 talleres, enfocados en cuatro componentes de la competencia interpretativa: estructura del cuento, identificación de la idea principal, selección y organización de la información relevante, los cuales se desarrollaron bajo la lectura previa de cuentos cortos seleccionados estratégicamente. Éstos, se dividieron en dos partes, que fueron aplicados en diferentes sesiones. Asimismo, este trabajo contiene diferentes actividades didácticas que reforzaron las tácticas presentadas para abstraer la idea de un texto con el fin de alcanzar el objetivo propuesto.
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Asimismo, este trabajo contiene diferentes actividades didácticas que reforzaron las tácticas presentadas para abstraer la idea de un texto con el fin de alcanzar el objetivo propuesto.This research project designed an educational tool to help strengthen the interpretative competence and improving reading comprehension of students Cycle 5 of the Educational Institution Nicolas Esguerra. The proposed implementation consisted of 4 workshops, focused on four components of the interpretative jurisdiction: story structure, identifying the main idea, selection and organization of the relevant information, which were developed under the previous reading of short stories selected strategically. These were divided into two parts, which were applied in different sessions. Also, this work contains different learning activities that reinforced the tactics presented to abstract the idea of a text in order to achieve the objective.PDFapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Cuento cortoHerramienta didácticaCompetencia interpretativashort storytoolinterpretative competencereading comprehensionEDUCACIONAPRENDIZAJEENSEÑANZALECTURACuento cortoherramientacompetencia interpretativacomprensión lectoraEl cuento corto: una herramienta didáctica para fortalecerla competencia interpretativa de los estudiantes del curso 502 de la Institución Educativa Nicolás Esguerra.Tesis de Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisBÁLLEN SÁENZ, Karen Lorena, RAMÍREZ CASTELLANOS, Adriana Paola y VARGAS BELTRÁN, Clara Angélica. Inteligencia emocional una alternativa para elevar la autoestima en los niños de kínder de la fundación El Portal. Trabajo de grado para optar al título en Licenciatura en Pedagogía Infantil. Bogotá: Universidad Libre. Facultad Ciencias de la Investigación, 2009. 79 p.BRUNER, Jerome. La lectura una realidad mental. Barcelona: Gedisa, 2002. 120 p.BUSTAMANTE, Guillermo y KREMER, Harold. Introducción. En: Antología del cuento corto colombiano. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional, 2004. 2ª ed., 15 p.CAÑO, Alfonso y LUNA, Francisco. PISA (Programa internacional para la evaluación de estudiantes) Comprensión lectora. I. Marco y análisis de los ítems. España: Instituto Vasco de Evaluación e Investigación Educativa, 2011. 4 p.CÁRDENAS PÁEZ, Alfonso. Argumentación, interpretación y competencias de lenguaje. [En línea]. En publicación: Folios, no. 11. DCS-UPN, Departamento de Ciencias Sociales, Facultad de Humanidades, Universidad Pedagógica Nacional Colombia: Colombia. Segundo Semestre. 1999 0123-4870. [En Línea]. Disponible en: http://w3.pedagogica.edu.co/storage/folios/numeros/fol11final.pdf. Rescatado el día 29 de octubre de 2012CATALÁ, Gloria, et.al. La lectura desde el punto de vista de una maestra. En: Evaluación de la Comprensión Lectora. 1° ed. Barcelona: Graó, 2008. 16 p.CENTRO VIRTUAL CERVANTES. Diccionario de términos clave de ELE. [En Línea]. Disponible en http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/diccio_ele/diccionario/lecturainten siva.htm. Recuperado el día 16 de noviembre de 2012.COLEGIO NACIONAL NCICOLÁS ESGUERRA. Proyecto Educativo Institucional. [En línea]. Disponible en: http://www.colegionicolasesguerra.edu.co/images/documentos/PEI.pdf. Rescatado el día 27 de octubre de 2013.COLOMBIA. MINISTERIO DE DUCACIÓN NACIONAL. Estándares Básicos de la Competencia del Lenguaje. [En línea]. Disponible en: http://www.eduteka.org/pdfdir/MENEstandaresLenguaje2003.pdf. Rescatado el día 20 de septiembre de 2012.CORREA, Jorge. 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El cuento corto: una herramienta didáctica para fortalecerla competencia interpretativa de los estudiantes del curso 502 de la Institución Educativa Nicolás Esguerra.

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