Caracterización de las Prácticas Docentes del Área de Lengua Castellana durante la Emergencia Sanitaria Provocada por la Covid. 19 en el Municipio del Socorro Santander
Conocer las diferentes formas de abordar la crisis sanitaria en el contexto educativo, permite centrar la atención en determinar las estrategias metodológicas que se emplean por parte de los docentes del área de Lengua Castellana, durante la emergencia sanitaria por la Covid-19 en el municipio del S...
- Autores:
-
Moreno Rueda, Andrés David
Quintero Silva, Lina María
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Libre
- Repositorio:
- RIU - Repositorio Institucional UniLibre
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repository.unilibre.edu.co:10901/19571
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10901/19571
- Palabra clave:
- Education - Health emergency
Virtual education -- Health emergency
Educational Institutions - COVID 19
Teaching -- Health emergency
Pandemic education
Teaching Practice - Pandemic
Educación -- Emergencia sanitaria
Educacion virtual -- Emergencia sanitaria
Instituciones educativas -- COVID 19
Enseñanza -- Emergencia sanitaria Educación en pandemia Práctica docente -- Pandemia
Enseñanza -- Emergencia sanitaria
Educación en pandemia
Práctica docente -- Pandemia
TICS
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Conocer las diferentes formas de abordar la crisis sanitaria en el contexto educativo, permite centrar la atención en determinar las estrategias metodológicas que se emplean por parte de los docentes del área de Lengua Castellana, durante la emergencia sanitaria por la Covid-19 en el municipio del Socorro. Para ello, se planteó una investigación de tipo cualitativa, con un componente de corte descriptivo y diseño fenomenológico, buscando especificar propiedades, características y rasgos propios de cada docente e institución educativa en la ejecución de las clases; se tomó como muestra a docentes del área de Lengua Castellana de diferentes instituciones educativas. Para su desarrollo se aplicó una encuesta y una entrevista con preguntas abiertas que permitieron identificar tendencias de grupo o población; también la recolección de información, buscando describir las variables y analizar su incidencia en el momento de la encuesta. Este proceso permitió evidenciar que docentes y estudiantes se vieron forzados a realizar cambios en su proceso educativo, a causa de la Covid-19. Es así como las redes sociales, plataformas de video llamada, implementación de juegos familiares, análisis de casos reales o hipotéticos, búsqueda de información, análisis de información, búsqueda de ejemplos, resolución de problemas, entre otras, se volvieron una constante para el desarrollo de las clases. El desarrollo de este proyecto ha demostrado que como docentes debemos estar a la vanguardia no solo en lo referente a temas académicos, sino también en todo lo relacionado con el mundo de la tecnología, debemos reforzar día tras día nuestras competencias tecnológicas y ser conscientes que ahora más que nunca la educación está siendo mediada por la tecnología y como parte fundamental del futuro de nuestro país, nuestra tarea es ir cambiando la metodología de enseñanza que utilizamos conforme cambia el mundo. |
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Para su desarrollo se aplicó una encuesta y una entrevista con preguntas abiertas que permitieron identificar tendencias de grupo o población; también la recolección de información, buscando describir las variables y analizar su incidencia en el momento de la encuesta. Este proceso permitió evidenciar que docentes y estudiantes se vieron forzados a realizar cambios en su proceso educativo, a causa de la Covid-19. Es así como las redes sociales, plataformas de video llamada, implementación de juegos familiares, análisis de casos reales o hipotéticos, búsqueda de información, análisis de información, búsqueda de ejemplos, resolución de problemas, entre otras, se volvieron una constante para el desarrollo de las clases. El desarrollo de este proyecto ha demostrado que como docentes debemos estar a la vanguardia no solo en lo referente a temas académicos, sino también en todo lo relacionado con el mundo de la tecnología, debemos reforzar día tras día nuestras competencias tecnológicas y ser conscientes que ahora más que nunca la educación está siendo mediada por la tecnología y como parte fundamental del futuro de nuestro país, nuestra tarea es ir cambiando la metodología de enseñanza que utilizamos conforme cambia el mundo.Universidad Libre Seccional Socorro - Facultad de ciencias de la educaciónKnowing the different ways of addressing the health crisis in the educational context, allows to focus attention on determining the methodological strategies used by teachers in the Spanish Language area, during the health emergency caused by Covid-19 in the municipality of Help. For this, a qualitative research was proposed, with a descriptive component and phenomenological design, seeking to specify properties, characteristics and characteristics of each teacher and educational institution in the execution of the classes; Teachers from the area of Spanish Language from different educational institutions were taken as a sample. For its development, a survey and an interview with open questions were applied that allowed identifying group or population trends; also the collection of information, seeking to describe the variables and analyze their incidence at the time of the survey. This process made it possible to show that teachers and students were forced to make changes in their educational process, due to Covid-19. This is how social networks, video calling platforms, implementation of family games, analysis of real or hypothetical cases, information search, information analysis, search for examples, problem solving, among others, became a constant for development. of the classes. The development of this project has shown that as teachers we must be at the forefront not only in terms of academic issues, but also in everything related to the world of technology, we must strengthen our technological skills day after day and be aware that now more than ever, education is being mediated by technology and as a fundamental part of the future of our country, our task is to change the teaching methodology we use as the world changes.PDFhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Caracterización de las Prácticas Docentes del Área de Lengua Castellana durante la Emergencia Sanitaria Provocada por la Covid. 19 en el Municipio del Socorro SantanderEducation - Health emergencyVirtual education -- Health emergencyEducational Institutions - COVID 19Teaching -- Health emergencyPandemic educationTeaching Practice - PandemicEducación -- Emergencia sanitariaEducacion virtual -- Emergencia sanitariaInstituciones educativas -- COVID 19Enseñanza -- Emergencia sanitaria Educación en pandemia Práctica docente -- PandemiaEnseñanza -- Emergencia sanitariaEducación en pandemiaPráctica docente -- PandemiaTICSEducación -- Emergencia sanitariaEducacion virtual -- Emergencia sanitariaInstituciones educativas -- COVID 19TICSEnseñanza -- Emergencia sanitariaEducación en pandemiaPráctica docente -- PandemiaTesis de Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAguerrondo, I. 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Autorización.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg29859http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/19571/8/3.%20Autorizaci%c3%b3n.pdf.jpgf1cbb4e47ef42e802f4c157f1ea43b8fMD58TURNITIN.pdf.jpgTURNITIN.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg14192http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/19571/9/TURNITIN.pdf.jpg950a36d3cad0155b00a8c707af6e0f7fMD59LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/19571/5/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD55ORIGINALTrabajo de grado.pdfTrabajo de grado.pdfapplication/pdf2652076http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/19571/1/Trabajo%20de%20grado.pdf4b083333ef31bf2dbb32dbc5d877919eMD51Anexo 1. DIAPOSITIVAS SUSTENTACIÓN.pdfAnexo 1. DIAPOSITIVAS SUSTENTACIÓN.pdfapplication/pdf1614217http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/19571/2/Anexo%201.%20DIAPOSITIVAS%20SUSTENTACI%c3%93N.pdffb49d609dca2147c8d7a949d12ef9247MD523. Autorización.pdf3. Autorización.pdfapplication/pdf594212http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/19571/3/3.%20Autorizaci%c3%b3n.pdfe70ea97f4a8488cc26a7e6d83a13a987MD53TURNITIN.pdfTURNITIN.pdfapplication/pdf485947http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/19571/4/TURNITIN.pdf0918b0cd125aae6bc0d77a5decfe10a0MD5410901/19571oai:repository.unilibre.edu.co:10901/195712022-10-11 11:52:25.578Repositorio Institucional Unilibrerepositorio@unilibrebog.edu.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 |