Fortalecimiento de la escucha selectiva en inglés de los estudiantes del ciclo 301 de un colegio público por medio de la gamificación

El presente trabajo de investigación fue desarrollado en el Colegio Nacional Nicolás Esguerra en el ciclo 301 de la jornada nocturna. Este proyecto se centró en fortalecer la escucha selectiva en inglés por medio de una propuesta didáctica enfocada en la gamificación, con el fin de motivar a los estudiantes en el aprendizaje de una lengua extranjera. Teniendo en cuenta que la problemática evidenciada fueron los bajos índices de motivación y las dificultades presentadas al momento de abordar la habilidad de escucha. Para abordar la problemática, se tomó como base la investigación acción la cual según su proceso de intervención permitió diagnosticar, implementar y analizar los resultados obtenidos de acuerdo con los objetivos planteados. Para concluir, se determinó que los estudiantes encontraron una fuente de motivación significativa que generó un impacto positivo en el desarrollo de la escucha selectiva puesto que el proceso de asimilación de la información fue más efectivo debido a la disposición e interés de los estudiantes por el aprendizaje de la lengua inglesa.

• Autores: Gómez Rodríguez, Laura Milena; Toledo Cuervo, Andrés Santiago
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2021
• Institución: Universidad Libre
• Repositorio: RIU - Repositorio Institucional UniLibre
• OAI Identifier: oai:repository.unilibre.edu.co:10901/19434
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10901/19434
• Palabra clave: Gamification; Selective Listening; Motivation; Listening; Lenguaje y lenguas -- Enseñanza primaria; Juegos -- Enseñanza; Lenguaje y educación; Educación -- Metodología; Gamificación; Gamificación; escucha selectiva; motivación; escucha
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