Un acercamiento a la lectura crítica para niños de grado cuarto por medio de herramientas TIC

Este proyecto investigativo busca utilizar las TIC como una herramienta para formar lectores críticos.En las páginas que siguen se muestra el recorrido llevado a cabo para fortalecer el proceso de lectura de los estudiantes del curso 401 del Colegio Salesiano de León XIII a partir de estrategias dis...

Full description

Autores:: Morales Tarquino, Luisa Fernanda

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2013

Institución:: Universidad Libre

Repositorio:: RIU - Repositorio Institucional UniLibre

Idioma:: spa

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description	Este proyecto investigativo busca utilizar las TIC como una herramienta para formar lectores críticos.En las páginas que siguen se muestra el recorrido llevado a cabo para fortalecer el proceso de lectura de los estudiantes del curso 401 del Colegio Salesiano de León XIII a partir de estrategias diseñadas con elementos de lectura crítica y, además, con herramientas TIC que ampliarán la visión de los estudiantes y son llamativas debido a su diseño.Para ello se escoge la lectura de un libro de literatura infantil Kaír Andrós, narrador de mitos del autor colombiano Andor Graut, de allí surge la idea de mezclar los dos tipos de lectura el analógico (libro, papel) y el digital (web quest, prezi, juegos, presentaciones interactivas en flash). Para acercar a la lectura crítica a los estudiantes, se adaptan las tres grandes técnicas de comprensión que propone Daniel Cassany (El mundo del autor, El género discursivo y las interpretaciones de acuerdo con las edades de los estudiantes
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Para acercar a la lectura crítica a los estudiantes, se adaptan las tres grandes técnicas de comprensión que propone Daniel Cassany (El mundo del autor, El género discursivo y las interpretaciones de acuerdo con las edades de los estudiantespdfapplication/pdfspaspaUniversidad LibreFacultad de Ciencias de la EducaciónLicenciatura en Educación Básica con Énfasis en Humanidades e IdiomasEl autor, manifiesta que la obra objeto de la presente autorización es original y la realizó sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto la obra es de exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARAGRAFO: En caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados, para todos los efectos la universidad actúa como un tercero de buena fe. EL AUTOR, autoriza a LA UNIVERSIDAD LIBRE, para que en los términos establecidos en la Ley 23 de 1982, Ley 44 de 1993, Decisión andina 351 de 1993, Decreto 460 de 1995 y demás normas generales sobre la materia, utilice y use la obra objeto de la presente autorización.http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Un acercamiento a la lectura crítica para niños de grado cuarto por medio de herramientas TICLECTURA CRITICA - PEDAGOGIAESPAÑOL - APRENDIZAJEEDUCACIÓNDIDÁCTICA DEL ESPAÑOLESTRATEGIAS PEDAGÓGICASTrabajo de Gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCASSANY, Daniel. Tras las líneas sobre la lectura contemporánea. Barcelona: Anagrama, 2006.CASTAÑEDA, J, SÁNCHEZ, E. Desarrollo del pensamiento crítico a través de la lectura del cuento infantil (Cuentos de los hermanos Grimm). Bogotá: Universidad Libre de Colombia, Facultad de Ciencias de la Educación. 2011.COLEGIO SALESIANO DE LEÓN XIII. Proyecto Educativo Pastoral Salesiano. Bogotá 2007.COLOMBIA, LEY GENERAL DE EDUCACIÓN (Ley 115 de Febrero 8 de 1994), Sección tercera, educación básica, Objetivos generales de la educación básica.COLOMBIA, MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL, Serie Lineamientos curriculares Lengua Castellana. FALTAN DATOS.COLOMBIA. MINISTERIO TIC. Plan Nacional de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones. Disponible en: http://www.medellin.edu.co/sites/Educativo/repositorio%20de%20recursos/Plan%2 0nacional%20de%20tecnologias%20de%20la%20informaci%C3%B3n%20y%20tel ecomunicaciones.pdf Recuperado el 15 de junio de 2013.ELLIOTT, John. La investigación-acción en educación. 1ª ed. Madrid, España. Ediciones Morata, 1990.FERREIRO, Emilia. 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